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二年級語文老師個人工作計劃 二年級語文老師工作計劃10篇范文( 三 )

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1、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界 。
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺 。
2、本冊共有32篇課文 。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》 。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求 。
3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網” 。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀 。教師可作靈活處理 。
三、教學目標
1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音 。
2、認識400個字，會寫300個字 。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思 。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫 。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中 。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力 。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣 。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀 。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句 。
6、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句 。
7、逐步養成講普通話的'習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容 。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方，有禮貌 。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見 。
8、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來 。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語 。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號 。學習寫日記 。
四、教學重難點
學習400個生字(其中要求寫的300個) 。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形 。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚 。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義 。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字 。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣 。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思 。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材 。
4、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞 。
二年級語文老師工作計劃4
一、指導思想：
以《全日制義務教育語文課程標準》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素質，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎 。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容共建八個專題 。分為八組：多采的春天，家庭生活，保護環境，快樂的春天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質 。我們身邊的科學 。八個專貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識，能力，方法情感融為一體，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教才內容的局限性 。
三、教學目的要求：
1、認識550個字，會寫250個認識的字，會寫的字達到掌握字型和字意的目的 。
2、讀通句子，熟讀課文 。通過感情朗讀達到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，自得，充分體會課文的情感因素 。
3、使學生如情入境的進行口語交際 。在口語交際之前，提早布置準備工作 。
4、引導學生主動進行口語交際，不斷進行口語交際能力 。
5、創造性的使用教材 。
6、結合教材培養學生的人文素養 。

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