5 在口語交際教學之前，要提早布置準備工作在教學時，重視情景的創設，通過多種方法一起話題 。激發學生的交際興趣 。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去 。為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控形成有效的師生，生生互動還要善于發現學生交流過程中富有創意充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言 。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當時機予以糾正，學生口語交際能力的培養，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動 。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力 。
6 開展豐富多彩的語文實踐活動 。努力開發，充分利用語文課程資源 。開展豐富多彩的語文實踐活動 ?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒颍?，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文 。
二年級語文老師工作計劃2
一、指導思想：
本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量 。
二、工作重點：
扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣;識字和寫字是二年級語文教學的重點 。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點 。
三、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質;
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟 。
3.加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力 。
4.結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等 。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力;
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議 。
2、突出有效課堂這個重點 。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識 。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程 。
3、教師要認真批改、評講作業，學生訂正后，要進行二次批改 。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果 。
4 。利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀 。逐漸使學生養成自主讀書的習慣 。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待 。
4、重視寫字教學 。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵 。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導 。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣 。
五、組內教研課安排：
如有特殊情況，可調整 。
二年級語文老師工作計劃3
一、學情分析
本班有43個學生，經過上半學年的學習，大部分學生基本能夠區分聲母、韻母、整體認讀音節、翹平舌音、聲調等等;能夠正確運用部首查查字法和音序查字法;能夠掌握書寫的筆順、部首、結構，能夠自主認字、識字;在口頭表達和文字表達方面，取得一定的進步，能夠正確表達，流利交流 。對待課外閱讀有著濃厚的興趣，能夠大概掌握文章說的主要內容 。
縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規范，音近或形近的生字常?；煜?生字遺忘率高;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣 。
二、教材分析
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