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指導青年教師工作計劃 指導教師工作計劃( 五 )

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二、通力配合、力促學生盡快實習
為了使學生能盡快進入實習狀態 ， 實習伊始 ， 就同班主任一同對學生反復強調實習要求 ， 使學生都感受到實習的緊迫感 ， 不斷地督促他們抓住每一次實習的機會 。透過努力 ， 同學們都能在短時間進入實習狀態 。
三、加強與學生聯系 ， 及時了解學生實習狀況 。
為了實現對學生的有效管理 ， 了解學生實習狀況 ， 實習期間 ， 盡量做到每周到實習單位了解學生實習狀況以及對學生進行指導 ， 使學生能順利度過頂崗實習 。為了全面了解學生實習的狀況 ， 掌握各實習單位對學生的評價 ， 保證每周走訪了部分實習單位 ， 與同學單位進行了廣泛的接觸交流 ， 加深了校園與就業單位的聯系 ， 教師與學生溝通 ， 對我校學生順利完成實習任務起到了用心促進作用 。除了走訪以外 ， 電話和網絡是我與學生聯系的最常用的方式 。為了保證電話聯系可靠 ， 自己除了掌握每一個學生的聯系電話外還記錄了他們家里的電話 ， 便于隨時撥打 ， 取得聯系;對于個別聯系困難的同學 ， 自己除了不厭其煩、勤撥電話外 ， 還要不斷想辦法 ， 千方百計透過各種途徑與其取得聯系 ， 只有這樣 ， 才能保證與每一個學生的溝通 ， 從而進行不間斷的管理 ， 最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務 。
四、處理問題 ， 保證實習順利進行
學生實習的過程中 ， 由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異 ， 難免會出現矛盾 ， 而各種矛盾的妥善處理 ， 直接關系到學生能否順利完成實習任務 。為了解決好以上問題 ， 本學期來 ， 我一向把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓 ， 因為只有掌握了學生的實習狀況 ， 才能掌握實習過程中可能出現的問題 ， 一旦發現了問題的苗頭 ， 就及時調解 ， 避免事態惡化 。比如一些同學在實習開始初 ， 對實習崗位要求理解不清 ， 產生不穩定情趣 ， 透過溝通啟發 ， 使他很快安下心來 ， 并透過自己用心主動工作 ， 不僅僅學到了經驗 ， 也得到了必須的報酬 ， 同時還得到了用人單位肯定和好評 。還有部分同學 ， 由于一些原因 ， 實習期間進行了崗位調動 ， 我就立刻督促他及時適應新的崗位 ， 幫忙他同主管和店長共同 ， 使他能夠繼續實習 ， 完成頂崗實習任務 。在處理問題時 ， 多做學生的思想工作 ， 幫忙他們理解在社會上闖蕩 ， 吃苦耐勞是年輕人務必俱備素質 ， 實習階段 ， 重點是學習鍛煉 ， 接觸社會 ， 提高自己的認識 ， 不要把報酬看到太重 ， 培養適應社會生活、工作各種潛力 ， 使學生既能在實習單位安心實習 ， 學生實習中肯定會遇到很多問題 ， 只要能及時發現、調解 ， 一般都能較好的解決 ， 從而保證實習工作順利開展 。
五、認真總結、做好實習收尾工作
本學期除了進行實習管理 ， 保證每個學生能順利實習以外 ， 做好每一個學生的實習鑒定 ， 評語評價 ， 也是我必然完成的一個任務 ， 為了給每一個學生評語能客觀公正 ， 除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習資料外 ， 還要對同學有一個總體比較 ， 從而定出評價標準 ， 給出實習成績 ， 讓實習工作圓滿收尾 。
在校園領導、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下 ， 社會體育專業20x級學生圓滿的完成了實習任務 ， 本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經驗 。

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