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小學語文課堂教學的課堂環節和設計 小學語文趣味課堂教學設計

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為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境 。下面是小編整理的小學語文趣味課堂教學設計5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助 。
小學語文趣味課堂教學設計1
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。
2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語 。
3. 理解課文內容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神 。
教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦 。
教學具準備及輔助活動:
1、 實物投影儀 。

2、 圖片、生字卡片 。
主要板書計劃:
作業設計安排:
課內:描紅、臨寫 。
課外:朗讀、背誦 。
教學過程:
第一課時
一、 導入新課，揭示課題教師談話，板書課題 。齊讀 。

二、 初讀指導
1、 自學課文 。
(1) 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍 。
(2) 二讀課文，要求給自然段標好節號 。
2、 檢查自學效果 。
(1) 檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓 。
(2) 出示字詞：(略)
(3)點名讀，相機正音 。
3、 各自輕聲朗讀課文 。
4、 分自然段指名朗讀課文，教師相機指點 。
5、 理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容：

(1) 有些動植物怕北風，北風很得意 。
(2) 北風自以為是，但小雨不怕它 。
三、 指導寫字
1、 出示并認讀生字 。
2、 記憶字形，指導 。
3、 范寫，提醒注意 。
4、 學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫 。教師巡回指導，糾正寫字姿勢 。
第二課時
一、 復習檢查
1、 認讀生字詞 。
2、 指名朗讀課文 。
二、 繼續精讀訓練
1、 學習課文第一自然段 。聽課文錄音 。
(1) 問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰?自讀，找出后用筆畫一畫 。
(2) 它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?
(3) 指導朗讀 。你覺得北風怎樣?
2、 學習第二自然段 。
(1) 指名讀 。
(2) 北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?
(3) 過渡：真的大家都怕北風嗎?
3、 學習第三自然段 。
(1) 你怎么知道小雨不怕呢?
(2) 怎樣讀?(堅定、勇敢)
(3) 過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現呢?
4、 學習第四自然段 。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發生了什么事呢?北風想干什么?
過渡：那小雨凍死了嗎?
5、 學習第五自然段 。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段 。
三、 總結 。
北風和小雨，你喜歡誰呢?這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它 。
四、 朗讀背誦 。
1、 反復練習朗讀 。
2、 分段試背 。
3、 有感情地背誦 。
小學語文趣味課堂教學設計2
教學目標：
1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形 。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文 。
3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好 。
第一課時
教學過程：
一、看圖揭示課題
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世 。他的字飄灑自如，對后人影響很大 。他是怎樣成才的呢?學了課文我們就知道了 。
出示課題：懷素寫字
二、初讀指導
1、教師范讀，學生將不懂之處打上“?”
2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號 。
3、檢查生字讀音 。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時和好上進先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區分加點字讀音的異同 。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓 。
三、學習生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正 。
2、指名讀，正音，組詞 。
3、怎樣記住這個字?
4、教師范寫 。
5、學生描紅 。
教學后記：學生能認真書寫 。
第二課時
教學過程：
一、出示毛筆字(六年級學生)，導入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字 ?？匆豢此窃鯓泳氉值?

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