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小學四年級上冊英語教學計劃【5篇】

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四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣 ， 但也有少數學生由于遇到困難 ， 學習興趣會隨之減弱 。下面一起來看看小編為大家整理的小學四年級上冊英語教學計劃 ， 歡迎閱讀 ， 僅供參考 。
小學四年級上冊英語教學計劃1
一、班級學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣 ， 但隨著教材難度加深 ， 有部分學生可能對英語的學習興趣會有所減弱 ， 因此 ， 在教育過程中要求教師加強對這些學生的引導和幫助 ， 讓盡可能多的孩子學得好一點 。尤其從這學期開始 ， 對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能 。所以教師應該面向全體學生 ， 以學生的發展為宗旨 ， 始終把激發學生的學習興趣放在首位 ， 引導學生端正學習態度 ， 掌握良好的學習方法 ， 培養學生良好的學習習慣 。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展 。在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上 ， 博采眾長 ， 取其精華 ， 形成了本套教材特有的編寫體系 。同時 ， 我們借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗 ， 努力探索適合我國小學英語教育狀況的'模式和方法 。本套教材的編寫思路是以話題為綱 ， 以交際功能和語言結構為主線 ， 逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務 ， 即：話題—功能—結構—任務 。
教材編寫思路
以話題為綱 ， 交際功能為線 ， 兼顧結構 ， 運用英語去完成任務為目標 。即話題——功能——結構——任務

教材特點
1.強調語言運用 。本教材體現交際教學思想 ， 注重學生語言應用能力的培養 。在起始階段采用“全身動作反應法” ， 讓學生在做中學 ， 在唱中學 ， 在玩中學 。
2.注重能力培養 。整套教材貫穿“學會學習”的主題 ， 培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力 。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目 。引導學生在學習中反思 ， 在反思中學習 。
3.突出興趣激發 。教學形式多樣化 ， 其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等
4.重視雙向交流和中西文化的介紹 。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同  ， 西方國家涉及星期的主要節日等
5.融合學科內容 。(對其他學科的兼容并蓄)
6.重視靈活擴展 。充分考慮學校老師學生個體的差異 。C部分可選擇學習 。
7. 實現整體設計 。

三、教學目標
1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇 。
2.能聽說認讀16個單詞 。
3.能學會6個手工制作 。
4.能聽懂會唱8首歌曲 。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠 。
6.能完成6個自我評價活動 。
7.能理解6個幽默小故事 。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識 。
四、教學措施
一.詞匯教學(Let’s learn)

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的 。與前四冊不同的是 ， 從四年級上冊開始 ， Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握 。
教法注意點：
1、注意詞匯的呈現方式
2、可以在與學生的交流中自然引入新單詞 ， 讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞 。
3、在交際中教學單詞 。教師應力求在語言交流中教單詞 ， 用舊詞聯系新的語言 ， 融會語言
和詞匯的教學 。不要為了教單詞而教單詞 ， 也不要讓學生死記 ， 要把它放到具體的對話(句子)中學習 。
4、充分發揮單詞卡片的作用 。
二.對話教學(Let’s talk Pair work Group work)
本冊教材濃縮了原有的情景會話 ， 更突出了目標句型 。為給學生提供靈活運用語言的機會 ， 這部分還提供可供替換的內容 。為此 ， 教師應做相應的調整 。
1、在聽力活動中感知新的語言
2、在理解語言的基礎上學說語言
1)抓住主句型 ， 替換關鍵詞操練主句型 。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..?Yes, I can. No , I can’t .教師可引導學生替換動詞單詞 ， 突出重點地操練語言 。依然需要為學生創設真實的語言環境 ， 讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型 ， 為Read and write打好基礎 。

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