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小學四年級上冊英語教學計劃【5篇】( 四 )

教學生活百科


5、其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant) 。這部分主要采用全身反應教學法 ， 除了用于Warm-up中 ， 也可以不斷重復使用于教學過程中 。(1)在每節課中滲透(2)靈活運用于各個教學環節(引入、復習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學習 ， story time要因材施教 ， 根據不同學生的程度進行教學 。(4)課內與課外結合使用 。
七.培優輔差主要策略
(一)學困生轉化措施
英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生 ， 而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養 。因此 ， 作為教師就要考慮到學生之間的差異 ， 根據他們個人的具體水平情況 ， 盡量使每個學生在課堂上都有收獲 。
1、保護自尊心
保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提 。這就要求教師擺正心態 ， 平等的看待、對待學困生 ， 甚至還要“偏愛”他們 ， 拉近與他們的距離 ， 平時多關心他們 ， 多和他們談心 ， 多肯定他們的進步 ， 多鼓勵他們 ， 不斷給他們增加動力 ， 讓他們沒有松懈的機會 。這是我將努力的方向 。
2、樹立自信心
我在平時的測驗時 ， 除了表揚優秀的學生之外 ， 我還要表揚進步大的學生 ， 盡管他們的成績依然不是優秀 ， 甚至有的還是不及格 ， 但是 ， 如果和以前的他相比 ， 進步卻是很大的 ， 所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步 ， 自己也可以進步 ， 從而對自己以后的學習會充滿信心 ， 自然也會更加努力的學習 。這學期 ， 從這方面我仍將采用這種行之有效的方法 。
3、提供切實可行的學習方法
(1)在課前預習中多指導
(2)在課堂上多關注
(3)課下復習多督促
4、發動周圍一切可以發動的力量
(1)建立“一對一”幫學對子
(2)取得家長的配合
(二)培優措施
1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練 ， 拓寬知識面 ， 多做習題 。單元測試后各選前五名進行對抗賽 ， 拓寬知識面 。
2、利用英語精品團隊、英語節等大型的學?；顒?nbsp;， 調動優生學習英語的興趣 ， 提高學生各方面的能力 。
加強基礎知識與交際運用能力的訓練;
3、對個別突出的學生進行單獨輔導;
4、在每一次的檢測練習中 ， 注重對優生情況的檢查 ， 及時發現問題 ， 及時解決問題 。
5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導
八.教學進度表(略)
小學四年級上冊英語教學計劃4
一、學生情況分析
通過上個學期的學習 ， 學生們對英語已經有了一定的了解 ， 并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯 。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難 ， 需要本學期來加強學習英語的能力 ， 同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力 。
二、 教學目標：
1、培養學生學習興趣;
2、培養正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養學生積極參與、主動學習的態度 。
三、教學方法：
1、單詞教學
直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞 ， 有利于建立起單詞與物品的聯系 ， 培養學生用英語思維的能力 。如在教學big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記 。(small—not big ，  short— not tall ，  thin—not fat )
自然拼音法———將單詞教學與語音教學結合起來 ， 通過語音教學幫助學生學、記單詞 。加強學生的認讀和拼讀能力 。另外 ，  在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中 ， 然后結合板書給學生示范發音 ， 讓學生聽清發音、看到口型 。注意將單詞的音、形、義結合 ， 加強學生單詞的認讀能力 。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音 ， 再次從聽覺上感知所學單詞 。
意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后 ， 教師要將詞放到情境中、句子中來理解與 ， 進行意義操練 。做到“詞不離句 ， 句不離段” 。

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