針對學生的不同學習階段，教師可由淺入深的推薦一些圖文并茂、富有興趣的英美簡易讀物、國內外出版的英文報刊、雜志和讀物等 。每天讓學生堅持15分鐘左右閱讀，教師對課外閱讀應有布置、有檢查，也可指導學生自由成立課外閱讀興趣小組 。
2、引導學生建立課外閱讀讀書筆記，并學會用英文寫出心得體會 。教師每周或每學期要總結表彰優秀，也可組織閱讀競賽 。
3、 開展英語聽力、口語角活動及英語節目表演文段、詞匯演唱、廣播，書法競賽等 。教師可到現場指導 。
“24字”模式也可以用于復習課 。進行期末、學年或畢業復習時可注重前四個環節(即超前集中，整體掌握，強化訓練，習題精做)的靈活運用 。
深入進行課堂改革，努力提高課堂效益，是搞好外語教學的關鍵 。我們的實驗還僅僅是開始，還有很多不足之處，誠望專家、同仁斧正，共勉，為切實搞好我國的外語教學，構建符合我國國情的優秀課堂教學模式，為大面積提高外語教學質量而奮斗!
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