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七年級英語教師教學工作計劃 七年級英語教研組教學工作計劃( 三 )

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七年級英語教研組教學工作計劃3
本學期的教學重點是圍繞教學大綱 ， 努力調動學生的學習積極性 ， 引導他們熱愛學習 ， 表現為他們自覺學習的行為 ， 認真完成教學工作 。現將本學期擔任的初一英語課教學工作計劃如下：
一、指導思想：
在本學期的英語教學中 ， 堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生 ， 關注每個學生的情感 ， 激發他們學習英語的興趣 ， 幫助他們建立學習的成就感和自信心 ， 培養創新精神;
2、整體設計目標 ， 體現靈活開放 ， 目標設計以學生技能 ， 語言知識 ， 情感態度 ， 學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體 ， 尊重個體差異;
4、采用活動途徑 ， 倡導體驗參與 ， 即采用任務型的教學模式 ， 讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 ， 實現任務的目標 ， 感受成功;
5、注重過程評價 ， 促進學生發展 ， 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系 。
總之 ， 讓學生在使用英語中學習英語 ， 讓學生成為Good User而不僅僅是Learner 。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅 ， 讓他們在使用和學習英語的過程中 ， 體味到輕松和成功的快樂 ， 而不是無盡的擔憂和恐懼 。
二、學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱 ， 由于在小學英語課并未受到足夠的重視 ， 他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練 ， 連音標和字母的拼讀都沒有掌握好 。經過上學期努力 ， 年段學生的基礎知識得到了加強 ， 學習態度也有所好轉 。但是學生整體的惰性還是很強 ， 自覺性很差 。
另外 ， 學生在情感態度 ， 學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題 。例如：很多學生不能明確學習英語的目的 ， 沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣 ， 不能做好課前預習課后復習 ， 學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律 ， 不注意知識的鞏固和積累 。
三、奮斗目標：
鉆研新課標 ， 提高教學水平 ， 真正做到教學相長 ， 努力達到學校規定的教學指標 。
四、具體措施：
1、抓好英語的常規教學 ， 加強基礎知識訓練：
①歸納學過的`詞組 ， 方便學生記憶;
②用詞組造句和中譯英訓練;
③組織學生結對子 ， 一有空就你問我答 ， 營造學習氛圍 ， 同時加強筆頭的練習 ， 使學生能熟能生巧;
④把課文分段 ， 按學習組為單位 ， 進行朗讀比賽 ， 對學過的課文盡量做到人人會背 ， 有些課文還要求學生會默寫 。
2、抓好語法學習：
①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法 。區分單音節詞和多音節詞的構成 ， 規則和不規則變化 。
②學習一般過去時態 ， 重點突破不規則動詞 。
③學習過去進行時與現在進行時的區別 。
④學習聯系詞的用法 。
3、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練 ， 層層滲透 。每個單元結束都進行測驗 ， 找出存在問題 ， 及時補漏補缺 。
4、抓好閱讀能力培養：每周規定學生閱讀三篇短文 ， 帶著問題閱讀 ， 閱讀之后要回答問題 。
5、培養學生寫作能力：逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事 ， 逐步培養他們看圖寫話的能力 。
6、努力做好后進生轉化工作 ， 促進全體學生共同進步 。多關心后進生的思想和學習 ， 平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助 。
7、關注學生的情感 ， 營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 。
8、實施"任務型"的教學途徑 ， 培養學生綜合語言運用能力 。
9、在教學中根據目標并結合教學內容 ， 創造性地設計貼近學生實際的教學活動 ， 吸引和組織他們積極參與 。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式 ， 學習和使用英語 ， 完成學習任務 。

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