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初三化學開學第一課教案設計 初三化學課本教案設計

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編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些 。原定教案，在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經驗，不斷提高教學質量 。下面是小編為大家整理的5篇初三化學課本教案設計內容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！
初三化學課本教案設計1
教學過程：
【引言】
二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實驗室中如何制取二氧化碳呢?想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法 。
(學生討論，并列舉學過的可以得到二氧化碳的方法 。教師在黑板上逐一記錄)
1.堿式碳酸銅熱分解
2.蠟燭燃燒
3.木炭燃燒

4.石墨等碳單質在氧氣中燃燒
5.木炭還原氧化銅
6.碳在高溫下還原氧化鐵
7.碳酸受熱分解
8.人或動物的呼吸
9.高溫煅燒石灰石……
引導學生討論作為實驗室制法的條件是：
1.制取應簡便迅速;

2.所制得的氣體純度高，符合演示實驗的需要;
3.操作簡單、安全，易于實現 。
學生評價每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實驗室制法 。
【板書】第四節二氧化碳的實驗室制法
【小結】以上方法都不能作為二氧化碳的實驗室制法 。
【講解】經過不斷研究改進，實驗室中常用石灰石或大理石與鹽酸反應來制備二氧化碳 。
【板書】一 反應原理
1.試劑 石灰石或大理石 鹽酸
【講解】碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩定，分解生成二氧化碳和水，故最終產物為氯化鈣、水和二氧化碳 。
【板書】2.原理：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

【提問】可不可以用稀硫酸與石灰石或大理石來制取二氧化碳?
【演示】在兩個表面皿中分別放有大小一樣的石灰石各一塊，一支試管中加入稀鹽酸、一支試管中加入稀硫酸 。(讓學生觀察到開始都有二氧化碳生成，隨后加入硫酸的試管，反應速率越來越慢，最后停止 。)
【結論】不能用硫酸與石灰石或大理石來制取二氧化碳 。
【講解】為了收集到二氧化碳需要什么樣的裝置來制備二氧化碳呢?反應條件反應物的狀態等對實驗裝置有較大的影響 。碳酸鈣是塊狀固體，鹽酸是液體，且反應進行時不需要加熱，根據這些特點，我們可以選擇什么樣的反應裝置呢?(必要時教師可以講解制氧氣、氫氣的裝置特點)
【板書】二、反應裝置：
(學生回答、教師歸納)
【講解】因為實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氫氣的反應藥品狀態，反應條件類似，故可以采用相似的裝置來制取 。用投影顯示制氫氣和制二氧化碳的裝置圖
【討論】
1.長頸漏斗是否可用普通漏斗代替?
2.錐形瓶可否用其他儀器來代替?
3.根據二氧化碳的性質，可以采用什么方法收集二氧化碳?
4.如何檢驗二氧化碳是否收集滿?
(學生討論、回答，然后教師實驗演示、講解)
【演示】用普通漏斗代替長頸漏斗，結果沒有在集氣瓶中收集到二氧化碳 。
【講解】
1.因為普通漏斗頸太短，產生的二氧化碳氣會從漏斗處逸出 。長頸漏斗下端管口在液面下被液體封住，氣體不會從長頸漏斗處逸出 。
2.錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻璃儀器代替 。
3.氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性 。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集 。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集 。
4.可以根據二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，如火焰熄滅，則說明二氧化碳已收集滿 ?！景鍟咳?收集方法：向上排氣法
驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經收集滿 。
【板書】四、實驗室制取二氧化碳
【演示】制取并驗證二氧化碳氣體 。
【提問】怎樣證明生成的氣體是二氧化碳?
(將氣體通入澄清石灰水中變渾濁)
【講解】上一節學過二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可以用來滅火，如液態二氧化碳滅火器 。還有其它一些二氧化碳型滅火器 。
【錄像】各種二氧化碳型滅火器介紹
【演示】滅火器原理實驗 。
常用二氧化碳滅火器主要有：
(1)泡沫滅火器(2)干粉滅火器(3)液態二氧化碳滅火器
【小結】通過已學習過的氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗室制取，歸納出氣體實驗室制取的設計思路及方法，必須明確制取氣體的順序是：

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