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初三化學開學第一課教案設計 初三化學課本教案設計( 六 )

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(九)總結評價、形成體系
[投影]說一說學完本節課，你有哪些收獲? 
(十)練習鞏固、提高能力
[投影]做一做
課后作業：
五、板書設計
課題1 分子和原子
初三化學課本教案設計5
《環境保護》
一、教材分析
本節課安排在第一冊課本知識學完后講授 。本節教學內容是對課本中出現的空氣污染、水污染、白色污染以及社會關注的熱點問題溫室效應、酸雨、臭氧層空洞等環境問題的總結,是一節歸納復習課 。
環境問題，是社會關注的熱點問題，也是近年來中考的熱點考點之一 。在教材中，環境問題倍受關注，出現頻率較高，但知識點較分散 。本節課不但對整冊書有關環境知識進行了歸納總結，并且對相關知識加以擴展，講授過程中注重中考熱點問題的滲透，使學生學習目標更明確，更輕松，做到有的放矢 。通過本節課的學習，使學生對環境問題有個整體認識，使知識更加全面、系統 。
教師在認真研究、分析教材后確定小組活動內容——大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地環境狀況調查，供學生選擇 。這樣做可使全體學生都動起來，讓其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做” 。
環境問題貫穿整個中學化學的學習，知識內容可發展、適用年級可擴大 。高中化學教材中涉及環境保護知識的內容不少，例如：高二教材氮族元素這章中介紹了“汽車尾氣”中氮氧化合物的污染，在學了有機物的初步知識后介紹了“合成洗滌劑”對水體的污染，以及“白色污染”等 。初三學生馬上就要進入高中學習，高中學生可在此基礎上繼續探索、擴展研究 。他們可以在學習了更多的化學知識后，對環境問題的有更多的、更深的了解 。也就是說，初中對環境問題有個整體認識，可以為高中學習打下一定的基礎 。也就是說本節課起到的是承上啟下的作用 。
二、學情分析
學生學習化學已有了半年的時間，對于環境問題也有了一定的了解，并且懂得了學習化學的任務之一，就是解決環境問題 。但掌握的知識零散，對知識缺乏整體認識，缺乏理論和實際聯系的能力 。因為學生的學習任務重，無時間參加一些有關環保方面的活動，可以鼓勵學生從自身做起，從身邊做起，比如維護校園環境衛生等 。針對學生合作意識較缺乏的現狀，在講課前將學生分成幾個小組，分別進行調查研究、收集資料、整理資料，并將本小組的學習成果以網頁作品的方式呈現給大家，這一過程將培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力 。
本節的教學要求不高，難度也不大，在教學中教師可根據具體情況自行設計活動形式 。活動的宗旨是使每個學生都動起來，在教學中要設法調動學生的積極性，使他們主動參與，在活動中受到教育和啟發，提高環境意識 。
三、教學目標
知識目標：
⒈了解造成環境污染的原因及危害性;了解防治環境污染的初步知識 。
⒉認識環境保護的重要性，增強環境保護意識 。使學生明白走可持續發展的道路是解決環境問題的途徑 。
能力目標：
⒈培養學生自主學習的能力，科研意識，思維能力和表達能力等 。
⒉培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力 。
⒊學會資料的收集、整理，培養學生從中獲取有效信息的能力，培養學生將知識加工整合用于實踐的能力 。
4.將成果以網頁的形式制作出來，使學生有較強的成就感，從而增強學生在學習上的主動性和自信心 。
德育目標：
通過正確認識環境和環境問題，體會化學在美化改善人們生活的同時，也會帶來負面效應，認識到事物具有兩面性,使學生認識到人類的行為與環境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環保，樹立主人翁社會責任感 。
四、教學的重點和難點
重點：大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社會觀注的熱點環境問題的來源、危害與防治，本地環境狀況的調查分析 。
難點：課前資料的收集與整理、網頁的制作 。
課時安排：1課時
五、學法的確定
各小組根據選定的活動內容，主要從污染來源、危害、和防治三方面收集有關文字、圖片、視頻、圖表等資料 。在活動中會搜集到大量的資料和學習一些相關的知識，但這些知識是零散的、無序的 。在老師的指導下對這些知識、資料進行認真地、細致地梳理，通過組內協作學習的方式，達到使認知系統化、有序化的目的和宗旨 。

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