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中學化學課堂常用的教學方法5篇( 六 )

生活百科氧化銅


水的組成是本節課的另一個重點內容 ， 它應包含兩方面內容：
1. 水的宏觀組成 ， 即：定性水的元素組成 。
2.水的微觀構成 ， 即：定量 。每個水分子所含原子的數目 ， 從而得到水的分子式 。這兩個過程應有意識地加以區分 ， 這樣有助于學生了解化學學科研究物質組成的一般方法 ， 為今后學生進行學習打好基礎 。電解水的實驗是完成上述兩個任務的經典實驗 ， 可以結合有關物理知識介紹實驗裝置 ， 特別是電極的極性 ， 兩極產生氣體的體積 ， 兩極產生氣體的性質 ， 然后結合有關數據幫助同學進行推導 ， 從而得出結論 。在這些過程中 ， 應注意嚴謹性 。
教學設計方案
課題：水
重點：水對人類的影響及水的組成
教學設計過程
本節課按一課時安排 。但應在上課前一周給學生布置任務 ， 由學生通過查閱文獻 ， 瀏覽相關網站 ， 在充分準備的基礎上進行展示活動 ， 可以由學生采用自由組合的形式分成若干小組 ， 展示自己的學習成果 。
1.課前任務布置：
(1)閱讀課文 ， 思考下列問題 ， 提出自己的見解：
①從外層空間看地球 ， 看到地球表面大部分地區被水覆蓋著 ， 是一個名符其實的水球 ， 水資源如此豐富 ， 為什么還要加以規劃和保護?
②在日常生活中 ， 我們身邊有浪費水的現象嗎?結合自己的實際 ， 我們生活中克服哪些不良行為 ， 可以達到節約用水的目的?
③在我們周圍 ， 水資源保護的狀況好嗎?你認為哪些行為會使水質受到不良影響?
④從目前來看 ， 淡水缺乏是一個全球性的問題 ， 特別是有些地區 ， 干旱嚴重威脅著人類的生存 ， 而地球上海水是豐富的 ， 你有什么好設想 ， 使海水得以充分利用?(必須是自己的設想 ， 不一定正確 ， 不必追求科學性 ， 但需從可行性和經濟角度出發) 。
⑤你認為日常生活中改變人的哪些生活習慣可以做到節省淡水?舉具體措施或歸納一些節水的小竅門 。
(2)查閱相關網站 ， 從網上獲取相關信息 ， 結合自己的觀點 ， 對這些信息進行加工 ， 證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的 。
(3)2-3人一組(自由組合) ， 將自己的學習成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板 ， 供課堂交流用 。
2.課前準備工作：
教師課前可以將學生收集到的各種素材瀏覽 ， 對觀點(或措施)相近的小組的方案加以整理 ， 有助于討論進行得全面 。對有創意、有價值的的設想 ， 不考慮其可行性或嚴謹性 ， 充分發揮學生的想象力 ， 使教學過程變得活潑 。
3.課堂教學：
分為兩個階段 。
(1)教師將課題引入后 ， 由學生將學習成果進行展示 ， 師生之間相互質疑、相互釋疑 ， 此過程大約用時25分鐘 。教師可將已收集的資料片當堂播放 ， 加深學生對水資源保護、水資源合理開發利用的認識 。
(2)由教師以實驗為突破口 ， 演示電解水的實驗 ， 根據電解過程中兩極產生氣體的性質檢驗 ， 得出水的元素組成 ， 再根據氣體的體積、 ， 兩種氣體的密度 ， 推導水的組成 。
(完成電解水的實驗使用霍夫曼水電解器 ， 若沒有 ， 可根據教學參考書P89的裝置自行制作 ， 所用試管選用帶刻度的 ， 以便于尋找電解產物量的關系 。為增強水的導電能力 ， 實驗前應在水中加少量稀硫酸 ， 但這一點一定事先向學生做交待 。避免與初中物理可的有關知識矛盾 。)
4.課后小結：
對本節知識內容進行小結 ， 簡要介紹建國以來興建的水利工程 ， 將搜集到的圖片、視頻資料做展示 ， 加強對學生進行節約用水的教育 。最后將制作精美的展板放于墻報展覽 。
探究活動
1.洗衣間內自制節水裝置 。
2.用簡單的易得的材料改造衛生間抽水馬桶 ， 使之節約用水 。
3.廚房內自制凈水裝置 。
4.展開你豐富的想象 ， 撰寫一篇題為《假如地球上沒有水 ， 世界將……》

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