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高三化學工藝流程教案 人教版高三化學教案( 六 )

生活百科教學


布置作業：
1.補充作業
(1)向飽和Na2CO3溶液中通過量的CO2的現象及原因是什么?
(2)有一部分被氧化的鈉塊(氧化部分生成Na2O和Na2O2)5g，與水完全反應，生成氣體1.12L(標準狀況)，將這些氣體引燃后冷卻到標準狀況，剩余氣體為0.0336L，求鈉塊中單質鈉、氧化鈉、過氧化鈉各多少克?
(3)由Na2CO3·nH2O與NaHCO3組成的混合物28.2g，放入坩堝中充分加熱至質量不變時，將殘留固體用足量的鹽酸溶解可產生標準狀況的氣體3.36L;若將28.2g原混合物與鹽酸反應則放出標準狀況下氣體4.48L，由此計算：①殘留固體質量，②n值，③NaHCO3質量
(4)今向100g 8%的NaOH溶液中通入CO2，生成的鹽的質量為13.7g時，通入多少克CO2?
(5)200℃時，11.6g CO2和H2O的混合氣體與足量Na2O2充分反應后，固體質量增加3.6g，求混合氣體的平均分子量 。
2.教材有關習題
參考答案：
(1)現象：產生白色沉淀
原因：①溶解度：Na2CO3 > NaHCO3
②溶質的質量：2NaHCO3>Na2CO3 (168>106)
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
③溶劑：反應消耗水，使溶劑減少
人教版高三化學教案4
一、標要求：
1、認識醇的典型代表物的組成和結構特點，知道醇與醛、羧酸之間的轉化關系 。
2、結合生產、生活實際了解烴的衍生物對環境和健康可能產生的影響，關注有機化合物的安全使用問題 。
二、 山東考試說明：(與課標要求一致)
1、認識醇的典型代表物的組成和結構特點，知道醇與醛、羧酸之間的轉化關系 。
2、結合生產、生活實際了解烴的衍生物對環境和健康可能產生的影響，關注有機化合物的安全使用問題 。
三、課標解讀：(教學目標)
1、依據導學案的預習內容，自主學習醇的概述介紹，了解醇的物理性質、用途和一些常見的醇 。依據烷烴的命名規則，能用系統命名法對簡單的飽和一元醇進行命名 。
2、通過小組“交流研討“活動，初步掌握根據結構分析性質的一般方法;通過分析醇的結構，知道其化學反應主要涉及分子中碳氧鍵和氫氧鍵的斷裂，并能分析出發生反應類型與對應化學鍵的斷裂關系 。
3、根據醇的結構特點，預測可能發生的反應，回憶以前學習的醇的相關性質，整理歸類反應類型 。
4、結合前面的學習，認識醇與烯烴、鹵代烴、醛、酯等有機物之間的轉化關系 。
5、結合甲醇、乙醇在生產、生活實際中的應用，了解醇對環境和健康可能造成的影響，體現知識的重要性，從而激發學生學習的積極性 。
四、教學評價：
課標評價：
根據課標要求設計出5個教學任務，但5個任務不是均等的，從課標可以看出本節課的重點是醇的化學性質，教師在教學設計時要側重醇的化學性質的探討，設計足夠的時間給學生理解醇反應的斷鍵規律，并加強對應練習，充分體現本節課的重難點;對于其他幾個教學目標要求知道的層次，能夠說出常見幾種醇的結構、物理性質、用的即可 。
歷年考試試題評價：
幾乎每年的學業水平考試和高考都體現了乙醇的知識，重點考察乙醇的化學性質：取代反應(與金屬鈉、與羧酸的酯化反應、醇分子間的脫水反應)、消去反應、催化氧化 。具體體現：
(1)學業水平考試試題：
2010(山東省)
4.若從溴水中把溴萃取出來，可選用的萃取劑是
A.水 B.無水酒精 C.四氯化碳 D.氫氧化鈉溶液
分析：B選項考察乙醇的物理性質：溶解性 。
22.(8分)現有下列四種有機物：
①CH3CH2Br ② CH3CH2OH ③ CH3CHO ④
(1)能與濃溴水反應生成白色沉淀的是 (填序號，下同)，能發生銀鏡反應的是，能發生水解反應的是。
(2)②發生消去反應的化學方程式是。
分析：考察乙醇的的化學性質：消去反應 。
2008(山東省)
6.下列物質中加入金屬鈉不產生氫氣的是
A.乙醇B.乙酸
C.水D.苯
分析：考察乙醇的化學性質：與金屬鈉的反應
23.(9分)乳酸是酸奶的成分之一，乳酸可以用化學方法合成，也可以由淀粉通過生物發酵法制備，利用乳酸可以合成多種具有生物兼容性和環保型的高分子材料 。乳酸已成為近年來人們的研究熱點之一 。乳酸的結構簡式為CH3CH(OH)COOH，以下是采用化學方法對乳酸進行加工處理的過程：
請根據乳酸的性質和上述信息填寫以下空白：
(1) 寫出乳酸與NaOH溶液反應的化學方程式：
;
(2) 寫出乳酸與濃硫酸共熱生成C6H8O4的化學方程式：
;
(3)(II)的反應類型是。

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