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高三化學工藝流程教案 人教版高三化學教案( 四 )

生活百科教學


②在日常生活中，我們身邊有浪費水的現象嗎?結合自己的實際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達到節約用水的目的?
③在我們周圍，水資源保護的狀況好嗎?你認為哪些行為會使水質受到不良影響?
④從目前來看，淡水缺乏是一個全球性的問題，特別是有些地區，干旱嚴重威脅著人類的生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好設想，使海水得以充分利用?(必須是自己的設想，不一定正確，不必追求科學性，但需從可行性和經濟角度出發) 。
⑤你認為日常生活中改變人的哪些生活習慣可以做到節省淡水?舉具體措施或歸納一些節水的小竅門 。
(2)查閱相關網站，從網上獲取相關信息，結合自己的觀點，對這些信息進行加工，證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的 。
(3)2-3人一組(自由組合)，將自己的學習成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂交流用 。
2.課前準備工作：
教師課前可以將學生收集到的各種素材瀏覽，對觀點(或措施)相近的小組的方案加以整理，有助于討論進行得全面 。對有創意、有價值的的設想，不考慮其可行性或嚴謹性，充分發揮學生的想象力，使教學過程變得活潑 。
3.課堂教學：
分為兩個階段 。
(1)教師將課題引入后，由學生將學習成果進行展示，師生之間相互質疑、相互釋疑，此過程大約用時25分鐘 。教師可將已收集的資料片當堂播放，加深學生對水資源保護、水資源合理開發利用的認識 。
(2)由教師以實驗為突破口，演示電解水的實驗，根據電解過程中兩極產生氣體的性質檢驗，得出水的元素組成，再根據氣體的體積、，兩種氣體的密度，推導水的組成 。
(完成電解水的實驗使用霍夫曼水電解器，若沒有，可根據教學參考書P89的裝置自行制作，所用試管選用帶刻度的，以便于尋找電解產物量的關系 。為增強水的導電能力，實驗前應在水中加少量稀硫酸，但這一點一定事先向學生做交待 。避免與初中物理可的有關知識矛盾 。)
4.課后小結：
對本節知識內容進行小結，簡要介紹建國以來興建的水利工程，將搜集到的圖片、視頻資料做展示，加強對學生進行節約用水的教育 。最后將制作精美的展板放于墻報展覽 。
探究活動
1.洗衣間內自制節水裝置 。
2.用簡單的易得的材料改造衛生間抽水馬桶，使之節約用水 。
3.廚房內自制凈水裝置 。
4.展開你豐富的想象，撰寫一篇題為《假如地球上沒有水，世界將……》
要求文體不限，語言流暢，想象豐富，字數為800-1200字 。
課后討論：
中國的“西部大開發”已經啟動，為了避免“先污染后治理”的彎路，環保觀念和措施應貫徹于西部開發的始終 。請你根據課本知識談談：在西部開發過程中，為避免水被污染應注意哪些方面的問題?
人教版高三化學教案3
教學目標
知識目標
了解鈉的重要化合物的性質、用途 。
掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉化規律及性質的不同點 。
能力目標
運用“對立統一”的辯證唯物主義觀點分析掌握物質之間的相互關系 。
情感目標
通過閱讀材料“侯氏制堿法”，對學生進行化學史方面的教育及愛國主義教育 。
教學建議
教材分析
鈉的化合物很多，本節教材在初中已介紹過的氫氧化鈉和氯化鈉等的基礎上，主要介紹過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉 。
對于過氧化鈉，重點介紹它與水的反應，及與二氧化碳的反應 。同時，還簡單介紹了過氧化鈉的用途 。其中過氧化鈉與二氧化碳的反應是本節的難點 。
對于碳酸鈉和碳酸氫鈉，重點介紹它們與鹽酸的反應，以及它們的熱穩定性 。同時，通過對它們的熱穩定性不同的介紹，使學生進一步了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別方法 。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及其鑒別方法，同時也是本節的重點 。
本節教材與第一節教材相類似，本節教材也很重視實驗教學 。例如，教材中對過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的介紹，都是先通過實驗給學生以感性知識，然后再通過對實驗現象的觀察和分析，引導學生共同得出有關結論 。這樣編寫方式有利于學生參與教學過程，使他們能主動學習 。教材最后的家庭小實驗，具有探索和設計實驗的性質，有利于激發學生的學習興趣和培養能力 。
在介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應及它們的熱穩定性時，采用了對比的方法，這樣編寫，可使學生在比較中學習，對所學知識留下深刻的印象，有利于理解、記憶知識，也有利于他們掌握正確的學習方法 。

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