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初中政治信息化教學設計案例 初中政治教學設計案例( 七 )

生活百科學生


情節：小明放學后 ， 被兩個壞學生攔住搶錢 ， 高個子青年解圍 。小明感激不盡 ， 視其為恩人 ， 并交為朋友 。平時和男青年吃喝玩樂 ， 還學會了抽煙、喝酒 。小明受到了欺負 ， 都讓青年幫助他打架 。有一天 ， 青年偷了一臺照相機 ， 讓小明幫助藏起來 ， .小明幫助藏了起來 。案發后 ， 兩人均被警察抓走 。
請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?
(學生發言后 ， 教師歸納)
在小品中 ， 小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產生不良影響的朋友 ， 結交了這樣的人做朋友 ， 不會“幫”你 ， 反而會“損”你、“害”你 。我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友 。
孔子也發表過對損友的見解：
損者三友——
友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途) 。
友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽) 。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人) 。
我們的生活要求高質量的生活 ， 我們的友情也需要高質量的友情 ， 與益友交往是高質量的 ， 與損友交往則是低質量的 。因此要善交益友 ， 不交損友 。
(三)“我談益友”活動——結交良友
第一步：請學生結合自己的交友經歷 ， 自由暢談一下：自己(學生).與_成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學生)心目中 ， 益友應該是什么樣的呢?
第二步：教師總結學生的發言 ， 歸納結交良友的若干準則 ， 并做簡單解釋 。如：
1.志同道合 ， 共同奮斗——這是結識朋友的基礎 。
2.坦誠相待 ， 推心置腹——這是結識朋友的標準 。
3.彼此勉勵 ， 榮辱與共——這是結識朋友的目的 。
4.講求原則 ， 廣交益友——要分_的友情與庸俗的哥們義氣 。
5.相互尊重 ， 淡泊名利——尊重他人即是尊重自己 。
6.心系他人 ， 設身處地——與他人相處 ， 凡事替換一下“位置” 。
7.平易近人 ， 寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液 。
8.忠于友情 ， 講究信譽——誠實守信是我們選擇、結識朋友的標準之一 。(也可以按照教材進行歸納)
我國古代教育家孔子認為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人(影響你的品行) 。
友諒：誠實守信的人(影響你的責任心) 。
友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣) 。
這個標準是古人總結的 。友情的建立是根據自己的“標尺”選擇的結果 ， 在選擇朋友時要分_的友情與庸俗的“哥們義氣”的區別 。前者以共同的事業為基礎 ， 后者以各自的私利為出發點;前者以造福于社會為準繩 ， 后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性、原則性 ， 后者卻具有狹隘的排他性、不講原則 。
交朋友 ， 建立友情 ， 要有自己的選擇 ， 要經過自己認真的思考 。交朋友時 ， 要交那些對自己有幫助的朋友 。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的 ， 可以是學習方面的 ， 也可以是技能方面的 ?？傊?nbsp;， 就是能使自己上進 。這樣的朋友是應該多交的 ， 我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友 。
(四)樂交需要自己幫助的朋友
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事 。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?
教師總結：生活中 ， 人人都希望自己能結交到對自己有幫助的益友 ， 借助友誼為自己的進步助一臂之力 。但交友不能只從自己的需要、利益出發 。在我們身邊 ， 還有許多需要我們關心和幫助的人 ， 伸出我們的關愛之手 ， 和他們交朋友 ， 在那里也可以開出友誼之花 。
結束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流 ， 是經過歲月洗禮的真金 ， 是精神世界的寶貴財富 。生活中充滿友情 。在你成功的時候 ， 有人與你同歡樂;在你悲傷的時候 ， 有人與你分擔憂愁 。生活在友情中 ， 你會像一滴水溶人大海 ， 一棵禾苗生長在沃土 ， 擁有一種博大的力量 。

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