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數學教師工作感悟600字10篇( 七 )

教學生活百科


三、關心愛護學生 ， 積極研究學情
所謂“親其師 ， 信其道” ， “愛是最好的教育” ， 作為教師不僅僅要擔任響應的教學 ， 同時還肩負著育人的責任 。如何育人?我認為 ， 愛學生是根本 。愛學生 ， 就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好 ， 了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等 ， 然后對癥下藥 ， 幫助學生樹立健全、完善的人格 。只有這樣 ， 了解了學生 ， 才能了解到學情 ， 在教學中才能做到有的放矢 ， 增強了教學的針對性和有效性 。多與學生交流 ， 加強與學生的思想溝通 ， 做學生的朋友 ， 才能及時發現學生學習中存在的問題 ， 以及班級中學生的學習情況 ， 從而為自己的備課提供第一手的資料 ， 還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議
四、充分備課 ， 精心鉆研教材及考題
分備教材和備學生兩部分 ， 二者相輔相成 ， 互相影響 。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景 ， 力爭做到深入淺出 ， 生動活潑 ， 方法靈活 ， 講練結合 ， 真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀 ， 依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍 ， 充分考慮學生的智力發展水平 ， 擴展學生的認知領域 ， 為學生提供思維訓練的平臺 ， 創設熟悉易懂的學習情景 ， 為學生的心理發展和知識積累提供可能 。備課中一定要注意從學生的實際出發 ， 從教材的實際內容出發 ， 這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性 。
五、落實常規 ， 確保教學質量
上課是教學活動的主要環節 ， 也是教學工作的關鍵階段 。上課要堅持以學生活動為中心 ， 面向全體學生授課 ， 以啟發式為主 ， 兼顧個別學生 ， 從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手 ， 引導學生積極參與學習活動 ， 理解和掌握基本概念和基本技能 ， 使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力 ， 不光獲得應有的智慧 ， 也應掌握思考問題的思想方法 。對概念課采用啟發引導式 ， 引導學生理解和掌握新概念產生的背景 ， 發生發展的過程 ， 展示新舊知識之間的內在聯系 ， 加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練” ， 精選典型例題 ， 引導學生仔細分析問題的特點 ， 尋求解決問題的思路和方法 ， 提出合理的解決方案 ， 力爭使講解通俗易懂 ， 使方法融會貫通 ， 并讓學生在練習中加以消化 ， 真正提高學生分析問題解決問題的能力 。
六、更新觀念 ， 積極進行新課改
首先 ， 轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然 ， 教師要更新觀念 ， 要認真領會新課改的理念 ， 了解課改革的目的 。這樣才不會在改革當中迷失方向 。
其次 ， 教師要不斷學習不斷積累 ， 要掌握豐厚的專業知識 ， 所謂”給人一杯水 ， 自己要有一桶水” ， 要注意本學科與其它學科的聯系 ， 拓寬自身的知識占有 。要多渠道采取不同手段獲取知識 ， 教師除了看專業書籍 ， 也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習 。要多和其它教師交流、溝通 ， 提高合作意識 ， 取長補短 。
同時 ， 教師是教育、教學的組織者 ， 要充分理解學生 ， 了解學生的實際情況 ， 了解他們的興趣和愛好 ， 了解不同學生的智力差別 ， 做到因材施教 。教師要給學生充分的思維空間、活動空間 ， 給他們展示自我的空間和舞臺 ， 活躍學生的思維 ， 變被動的學習為主動的學習 ， 全面提高學生的各方面能力 。
七、積極參與聽課、評課 ， 虛心向同行學習教學方法 ， 博采眾長 ， 提高教學水平 。
八、培養多種興趣愛好 ， 到圖書館博覽群書 ， 不斷擴寬知識面 ， 為教學內容注入新鮮血液 。

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