1. 首頁 > 生活百科 > >

數學教師工作感悟600字10篇( 四 )

教學生活百科


二、實習收獲與體會
通過理論與實際的結合 ， 了解小學教育教學實際 ， 懂得教育與認識規律 ， 學習運用現代教育理論、教學方法和手段 ， 把知識形態轉變為教育形態 ， 把教學理論一點點轉化為教學實踐 ， 模擬教學變為面對面的教學 。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平 ， 尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力 ， 樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎 。
我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容 。其中見習時要做
好聽課記錄;備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案;在班級管理中應積極與指導班主任老師配合 ， 學習班級管理的方式方法 ， 并根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展 。
擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現 。在班主任工作的實習過程中 ， 我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高 ， 而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉 。對于這個新班級的管理 ， 每一件小事都要細致入微 ， 時刻叮囑著什么事該怎么做 。
在近一個月與學生的交流接觸中 ， 使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程 ， 只有真正了解學生的內心世界 ， 做到有的放矢 ， 方法得當 ， 才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的 ， 從而收到好的教育效果 。
通過這次的實習 ， 我學到了很多在學校學不到的東西 。當把教學理論一點點轉化為教學實踐 ， 模擬教學變為面對面教學的時候 ， 自己深深地體會到“做一名教師很容易 ， 做好一名教師卻非常的不容易 ?！币胝嬲虾靡还澱n ， 必須經過多次的思考與反復修改教案 ， 更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺 ， 正如一句名言所說的 “臺上一分鐘 ， 臺下十年功” 。經過多次聽正式教師的課以后 ， 自己也嘗試著上了一節練習課 ， 我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異 ， 由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師 ， 所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念 ， 一節課的'內容通常只花二十多分鐘就能講完了 ， 而如今在真正的課堂上 ， 指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘 ， 記得第一次聽完課我特震撼 ， 突然覺得之前的試講真是太糟糕了 ， 完全不了解這些學生的思維方式 ， 在真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差 ， 課堂中學生們有許多的反饋 ， 既要解答他們反饋的疑問 ， 又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點 ， 這確實是件困難的事情 。終于體會到了“要給學生一碗水 ， 教師首先要有一桶水” ， 這句話的含義 ， 堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標 。
數學教師工作感悟600字4
11 月30 日 ， 我有幸參加了在河南信息統計職業學院開展的小學數學高效課堂 “同課異構”教學形式觀摩研討會 。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強震球等老師的觀摩課 ， 傾聽他們的講座 ， 我學到了很多 。他們的教學方法和教學理念讓我耳目一新 。下面談一談我的收獲 。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數》、《圓的認識》、《數學教師的三項新修煉》 。其中《用字母表示數》一課是本地老師和南京老師各上一節 。在教學中教師盡可能地給學生提供廣闊的表現空間 ， 讓學生們合作交流、動手實踐、自主探索 ， 從中獲取新知 ， 體驗嘗試成功、探索與發現的快樂 。這樣 ， 學生主動思考、發散思維、各抒己見 ， 不僅課堂氣氛輕松愉快 ， 也使學生的認知能力得到充分發揮 。通過學生之間的互動 ， 達到人人教我 ， 我教人人的目的 ， 彌補了教師個人不能面向全體學生的不足 。
《用字母表示數》 是鄭州市金水區實驗小學教師穆桂鶴和南京市北京東路小學張齊華老師上的同一節課 。他們都從學生的實際出發 ， 選取生活中的例子 ， 讓學生發現、探討字母可以表示未知數 ， 也可以表示數量關系 。在教學中張齊華老師幽默輕松的語言 ， 有趣有思的設計環節牢牢地吸引了學生的注意力 。他設置了這樣一個問題：自己的年齡是_ ,兒子的年齡是_-26 ,使學生一目了然 ， 兒子年齡比爸爸小26 歲 ， 然后又顯示一張帶有?的未知照片 ， 標明年齡是_-1 ,讓學生思考照片上有可能是誰 。這個問題的設置既引起了學生的興趣 ， 又讓學生在感興趣的題目中學到了知識 ， 明確含有字母的式子可以表示具體的數量 ， 也可以表示數量間不變的關系 。之后張老師變換思路 ， 把兒子的年齡設定為_, 學生馬上反應出爸爸的年齡是_+26 ,神秘人物的年齡是_+25 ,, 不但讓學生明白了帶有未知數的數量之間的關系 ， 而且讓學生理解了同一個數量關系 ， 可以變換未知數的表達方式 。

推薦閱讀