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三年級上冊語文免費課件 語文三年級上冊實用課件模板( 三 )

生活百科學生


(2)指名學生朗讀后并回答 。
(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫 。
(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?
(5)聯系生活，豐富想象：你能聯系家鄉秋天的某一景物特色，像書上那樣用優美的語言表達出來嗎?
四、變讀為述，積累語言 。
1.師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽?
2.讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習 。
3.指名學生上臺進行表演性朗誦并點評 。
五、識字寫字 。
1.學習生字，交流學法 。
注：注意區別“飄、漂、票”
2.觀察生字，交流寫字經驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家?
3.練寫生字 。
第二課時
一、復習回顧 。
1.聽寫檢查生字新詞掌握情況 。
2.秋天的雨就像一位神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段 。
3.引導學生背誦第二自然段 。
二、交流感悟，豐富想象 。
1.品悟、想象第3自然段內容 。
a.教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么?
b.學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味 。
c.出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住?
d.轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么?
e.讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀 。
2.品悟、想象第4自然段 。
a.師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢!誰來讀讀第4自然段?
b.多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么?
c.引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的?
d.語言訓練：出示說話卡片：“它告訴大家，____________ 。小喜鵲____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹葉____________，大家都在準備過冬了 ?！毕茸寣W生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里最合適 。
三、總結拓展 。
1.出示課文第1—4自然段的開頭句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分 。
秋天的雨，是一把____________________________________________ 。
秋天的雨，有一盒____________________________________________ 。
秋天的雨，藏著_____________________________________________ 。
秋天的雨，吹起______________________________________________ 。
2.引導學生進行拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事?(教師可根據學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動作鋪墊 。
板書設計：
秋天的雨
是一把鑰匙
是一盒五彩繽紛的顏料
藏著非常好聞的氣味
帶來冬天的消息豐收、歡樂
語文三年級上冊實用課件模板3
《鋪滿金色巴掌的水泥道》
教學要求：
1.認識“洼、印”等6個生字 。會寫“鋪、泥、晶”等13個字 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3.初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達效果 。
4.學習作者善于發現美、描述美、贊賞美 。
教學重難點：
學習作者善于發現美、描述美、贊賞美 。
教具準備：
生字卡片、多媒體課件 。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課 。
1.我們每天走在上學、放學的路上，你有沒有發現路途上美麗的風景?本文作者就發現了上學路上的美麗風景，讓我們隨作者一起去學會發現美、描述美、贊賞美!
2.板書課題，并齊讀課題 。
3.作者簡介：張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報社》總編輯，現為中國作家協會會員，上海作家協會理事、兒童文學委員會主任 。從20世紀80年代后期起創作集童話、詩歌、散文于一體的文學作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛 。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》 。

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