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三年級上冊語文免費課件 語文三年級上冊實用課件模板( 二 )

生活百科學生


生讀：
師：灰雀真的會回答他嗎?
生：不會 。
師：那列寧為什么還要問那只灰雀，而不直接問小男孩呢?
【三年級上冊語文免費課件 語文三年級上冊實用課件模板】生：因為他認為男孩是誠實的 。
師：“沒……我沒看見 。”很顯然男孩最初是撒謊了，那為什么大家和列寧還是認為男孩是誠實的呢?
生：因為男孩知錯就改，所以我們都認為他是誠實的 。
師：哎呀，你還用到了“因為……所以”的句式，真好 。
師:小男孩雖然開始犯了錯誤，但他后來在列寧的影響下改正了錯誤，是個知錯就改的好孩子，所以小男孩仍然是誠實的 。
師:圍繞著灰雀在小男孩和列寧之間發生了這樣一段感人的故事，在這個故事當中，列寧是愛灰雀的，那小男孩呢?
生：小男孩也愛灰雀 。
師：他們同時愛灰雀，那老師問你們，他們的愛一樣嗎?
生：不一樣 。
師：怎么不一樣呢?
生：列寧給他吃的，給他自由;而男孩是捉回家自己玩，限制了它的自由 。
師：說得真是太好了!那你覺得誰才是真正的愛灰雀?
生：列寧才是真正的愛灰雀 。
師：板書“愛”，列寧愛它，是給它吃的，當發現灰雀不見時，他的內心是著急的，是擔心的，而男孩愛灰雀，卻把它捉回家，這里邊我們看到了列寧和男孩對灰雀的愛，還看到了誰對誰的愛呢?
生：列寧對男孩的愛 。
師：是呀，列寧這樣做既保護了男孩的自尊心，又讓男孩勇于承認錯誤，并改正了錯誤，這種默默的教育，也是對男孩的愛呀，一個簡單的事理，卻寫出了動物和人之間、人和人之間的愛 。下面，讓我們分角色朗讀課文，再來體會人和人之間，人和動物之間的這種濃濃的愛 。
三、課外延伸：
1、如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對小男孩和列寧說些什么呢?
2、同學們，你們在生活當中碰到過這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢?
板書設計：
5麻雀
(惹人喜愛)
不見捉走
擔心愛放回
列寧男孩(知錯就改、誠實)
(循循善誘)
語文三年級上冊實用課件模板2
《秋天的雨》
教學要求：
1.認識“鑰、匙”等11個生字 。會寫“盒、豐”等13個字 。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分 。
3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛 。
教學重點：
有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情 。
教學難點：
1.能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情 。
2.體會作者在遣詞造句方面的特點 。
課前準備：
教師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件 。
學生：讓學生在父母的帶領下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天 。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、欣賞秋色，育情導學 。
1.教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節的景色，好嗎?
2.在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件 。
3.喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?
4.學生交流看法和感受 。
5.想象導學：
a.請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?
b.有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們 。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎?
二、聽讀課文，感知內容 。
1.播放朗讀錄音或配樂范讀課文 。要求：邊聽邊想象畫面 。
2.聽了之后你有什么想法?引導學生初步體悟本文語言文字的美 。
3.用自己喜歡的方式自讀課文 。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落多讀幾遍 。
4.把自己認為美的語句和段落讀給同桌聽聽 。
5.快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?
三、品讀課文，想象動情 。
1.品讀第一自然段 。
(1)營造氣氛，引導學生反復品讀，談談自己對本段的看法 。
(2)在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導學生理解 。
(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么?
2.品讀第二自然段 。
(1)引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么?

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