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高一語文授課同步教案參考( 五 )

生活百科學生


教學難點：關鍵文句的理解 。
教學設想：著生引導學生理清思路，在此基礎上，理解關鍵文句，
進而把握作者所表現的思想感情 。
教學時數兩課時
教學步驟第一課時
一、預_檢查總結疑惑
聽寫字詞[來源:學科網]
檢查詞語含義
情景導入展示目標
1導入：在我國文學，閃爍著一顆璀璨的巨星，他領著我們回過《故鄉》《從百草園到三味書屋》看了《社戲》，了解了《一件小事》 。今天，我們再隨著他重溫“三一八”慘案的歷史，一起《記念劉和珍君》(板書) 。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生(板書) 。
設計二：忘不掉那南斯拉夫大大使館被炸的硝煙;忘不掉那打著“民主”旗號的美國的卑劣行徑和無恥讕言;更忘不掉我們的三位采訪人員不幸以身殉職 。同學們，假如你是他們的同事或親朋好友，要為這三位烈士寫一篇紀念性的文章，你將如何安排文章的整體思路呢?這節課我們就看看魯迅先生為了“記念劉和珍君”是如何布局全文思路的 。
2、展示目標
三、合作探究精講點撥
(一)、背景資料
“三一八”慘案是繼“五”慘案后，帝國主義和封建軍閥對中國人民的又一次_，它的直接導火線是1926年3月12日的大沽口事件 。
帝國主義國家悍然侵犯中國主權的強盜行徑，激起了全國人民的強烈憤慨 。在黨的領導下，一場聲勢浩大的_運動展開了 。3月17日下午，部分學校、團體代表到政務院_，執政府衛隊竟用_刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒 。3月18日上午10時，李大釗作了演說，正午12時，兩千多群眾高唱《國民革命歌》，高呼“_帝國主義”“_段祺瑞”“驅逐帝國主義公使出境”“取消不平等條約”等口號，進行_ 。女師大學生會主席劉和珍欣然前往，并擔任指揮;女師大進步學生楊德群等沿途散發傳單，群情激昂 。
劉和珍等到就是此時遇難的 。3月25日，女師大師生和北京各界人民隆重追悼劉和珍、楊德群烈士，魯迅先生親自參加了追悼活動 。對烈士犧牲的悼念，對_罪行的憤慨，對未來戰斗的渴望，交織在魯迅心中 。4月1日，魯迅飽蘸著血淚，用慍怒而悲憤的筆調，寫出了《紀念劉和珍君》這篇感人至深的不朽篇章 。
(二)、通讀全文，理清總體思路 。
問題設計：本文思路的起點是什么?(分解為以下幾個小問題)
1.本文是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍 。那么課文的七節中哪些小節集中寫紀念劉和珍君?——明確：三、四、五節 。
2.那么第一、二節在文中的作用是什么?——明確：交代寫作緣起 。
3.六、七節又起什么作用?——明確;揭示這次事件的教訓和意義 。
教師總結：全文思路的起點是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章;然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經過;在敘事的基礎上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓和意義 。三者交錯，始終統一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路 。(至此形成板書)
記念劉和珍君魯迅
訓練重點：理清思路
一、寫作緣起(1-2)
二、記念主體(3-5)
三、教訓、意義(6-7)
(三)、分析局部思路
關于文章的局部思路，既指一個語段中的幾個句子的思路，也指一個部分中幾個層次的思路 。
高中一年級語文教案4
《大堰河──我的保姆》
一、學_目標
1、認識大堰河這個人物形象
2、誦讀詩歌，體會作者的感情
3、情感目標：加深對母愛的認識
二、學_重點、難點
1、重點：對大堰河形象的認識
2、難點：
(1)作品寫作時代、背景離現實時代較遠，學生熱情較難調動
(2)文章篇幅較長，四十分鐘學_較緊張
三、教學時數：一課時
四、教學流程：
(一)導入：
此詩是艾青在獄中寫的，在一個飛雪的早晨寫的，人在困境中，在饑寒中，總會想親人，想家人，而此時艾青想的卻是一個連名字都沒有的普通農婦——大堰河 。
(二)自讀課文，整體感知
讓學生自讀課文，整體感知課文 。
自讀問題：試在腦海中為大堰河“畫像” 。
(三)合作探究
1、自讀課文后，讓學生四人一組，進行合作學_：根據課文內容，發揮想象，給大堰河填寫一份“檔案”，可根據教師提供的表格，也可自己設計 。表格留出空行，目的讓學生自由發揮 。
五分鐘后，教師提問，檢查學生討論情況 。并讓學生說明理由，并讓學生朗讀詩文，體會感情 。

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