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高一語文授課同步教案參考( 四 )

生活百科學生


5、別里克科夫最后的結局怎樣?
他死了 。最終死在自己的套子里了 。
6、小說通過怎樣的矛盾沖突來展示他的悲劇?
戀愛 。通過戀愛時間來展示“套子”的危害 。
學生閱讀第二部分，討論別里科夫結婚的原因?
①別人撮合，華連卡表示好感 。
②華連卡長得不壞，招人喜歡，出生較高有田產 。
③華連卡是第一個待他誠懇而親熱的人 。
小結：以上種種均為外在因素或外在_，不是他內心真正產生愛意，他準備結婚只是昏了頭 。
7、這件婚事成了嗎，為什么?
答：沒有 。因為①有人畫了幅漫畫 。②華連卡騎自行車 。這觸犯了別里科夫的套子，他不能接受新事物，與生機勃勃的現實生活格格不入 。所以，迂腐、多疑、慎重的別里科夫就一本正經地找華連卡，妄圖用自己的套子去套住她 。結果華連卡不在，一向討厭他的科瓦連科與他談話，話不投機被科瓦連科推下樓梯，所以婚事失敗了 。更致命的是這一幕恰好被回來的華連卡看到，率真的她大笑三聲，別里科夫的命運在這笑聲中結束了 。他永遠地裝進了自己的套子中 。
小結：小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認為的亂子，將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來 。就在這一推一笑，一滾一死中展現了新舊良種勢力的斗爭，新勢力輕而易舉地滅掉了舊勢力，表現了舊勢力的必然滅亡和新勢力的旺盛力量 。
8、自讀與討論最后兩段
學生個別朗讀最后兩段，學生畫下關鍵語句，并思考其含義 。
提問：(1)別里科夫死后，大家有什么反應?
明確："大快人心"，從心里感到自由 。
(2)但為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢?課文最后一句話有什么深刻含義?
討論歸納：只要沙皇_度沒有_，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子 。作者啟迪人們，沙皇_統治不_，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活 。必須從根本上_沙皇的腐朽反動的統治 。
9、討論小說塑造這個人物的意義何在?
揭示沙皇_制度對人們思想的禁錮毒化，號召人們_沙皇_統治 。6、討論課文中三、寫法分析
諷刺手法和細節描寫的作用 。
請同學結合課文中的實例來討論諷刺手法的運用 。
歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果 。課文中的諷刺有以下一些特色：
①夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙 。反映人物的迂腐可笑 。
②揭示人物荒謬的生活邏輯 。如別里科夫將教師騎自行車與學生用腦袋走路聯系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想 。
③含蓄的對比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰戰兢兢，反過來他自己又是戰戰兢兢不能入睡 。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂 。同學們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內心，認真進行思考，才會有所悟，有所得 。
除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細節來表現人物，這和前面《守財奴》的寫法有異曲同工之妙，請大家找一兩個例子作說明 。
四、總結歸納，提升認識
對照本課教學目的，再回到前面認真閱讀"預_提示"，加深理解，每一位同學作簡短的自我學_小結 。教師點撥要點：
①別里科夫形象及其時代意義(主要內容見預_提示) 。
②諷刺手法及細節描寫的運用 。
③簡短的篇幅里包含了深刻的思想內容，平凡的故事里表現了有重要意義的主題 。
五、拓展作業
1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描述自己或身邊的人身上的“套子”，學_使用幽默諷刺的手法來表現生活 。
2、課外選讀讀本上或其他文學刊物上兩篇反映生活現實的微型小說，并作簡要的評注
高中一年級語文教案3
《紀念劉和珍君》
教學目的(1)理清思路，深入理解文章的思想感情 。
(2)根據思路，探索語句的含義和作用 。
(3)了解劉和珍烈士的生平及死難經過，認識反動政
府的殘忍以及反動文人的下流無恥;牢記“三一八”慘案的教訓，珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學_ 。
教學重點：理清總體思路和局部思路，深入理解文章的思想內容 。

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