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四年級下冊語文備課教案 四年級語文公開課備課教案設計方案( 二 )

生活百科特點


例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會被滾熱的沙子燙傷 。
(3)學生補充介紹查找到的有關駱駝的資料 。
(4)指導學生朗讀第一自然段 。
(5)討論：駱駝身上的這些特點是按什么順序介紹的?(從上到下，從頭到腳的順序)
(6)小結：這一段除了第一句外，其他的句子有一個共同的特點：前半句介紹特點，后半句說明作用 。
2、人們為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”?
(1)小組進行合作學習 。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案 ?？茨膫€小組又快又對 。交流前提示：將駱駝的特殊本領和駱駝的特點相結合進行交流 。
(2)學生交流 。
(駱駝身體高，脖子長，能望到很遠的地方，能夠為旅行的人帶路;駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預報氣象;駱駝有寬厚的腳掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為“沙漠之舟” 。)
(3)思考：沙漠和大海有什么相似的地方?(大海和沙漠都是“寬廣無邊”茫茫一片;大海波濤起伏，沙漠里“到處是高高低低的沙丘”;海上的風浪很大，沙漠里的大風“很可怕”，經?！熬碇沉ｏw滾” 。)
駱駝和船相似的地方?(船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具 。)
(4)指導朗讀第二至四自然段 。
四、總結全文 。
這篇課文是一篇描寫動物的說明文，以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝的生理特點和特殊的本領及被稱為“沙漠之舟”的原因 。作者抓住駱駝的特點，按順序進行介紹，寫得生動具體，有條有理 。今后我們在寫作時也可以嘗試這種方法 。
第二課時
一、復習導入 。
1、檢查學生朗讀課文，讀后進行評議 。
2、“沙漠之舟”指的是什么?課文從哪幾方面來寫它是“沙漠之舟”的?
(一是駱駝適應沙漠生活的原因，二是駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因 。)
二、擴展練習 。
完成課后練習二：嘗試把下面的資料做適當修改，插入課文 。
1、指名學生朗讀第一自然段 。
(1)了解寫作特點 。
第一自然段是“總――分”結構，圍繞總起句進行具體描述 。
(2)了解內容之間的聯系 。
通過研究、討論，知道駱駝獨特的身體特點是適應沙漠生活的必備條件;沙漠獨特的環境也為駱駝身體特點的形成提供了良好的“土壤” 。
2、讓學生根據課后練習二的提示，修改所給的資料，插入課文第一段 。
3、在小組內進行交流，小組成員之間互相幫助 。
4、指名學生匯報交流 。(及時肯定優點，并根據學生情況進行點撥 。)
三、指導學生書寫本課的生字 。
1、引導學生認真觀察生字，比較“趾、脂、胝”的音形義，提醒學生注意“嗅”字的寫法：不要丟了“大”上的點 。
2、學生描紅臨寫 。
3、教師進行巡視，及時反饋學生書寫情況，指出優缺點，進行強化練習 。
4、欣賞佳作，教師進行講評 。
教學反思：
在本課教學中，引導學生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識 。凡是學生能讀懂的，都讓學生自己去讀，并將讀懂的內容大膽地說出來，以培養學生學習的自信心 。每一次讀，都提出明確的要求，引導學生主動探索、理解，教師起好點撥作用 。同時，引導學生通過查閱資料，充分利用課外資源補充課內有限的內容，加深對課文內容的理解 。注重了對學生自主合作能力的培養，以小組合作的形式來交流自己的認識，這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性，同時也培養了學生之間合作學習的能力 。
《沙漠之舟》補充材料：
駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟，是沙漠地區必不可少的交通運輸工具 。駱駝有單峰、雙峰兩種 。我國所產的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達35―40歲 。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現野生駱駝在世界上幾乎已絕跡，僅在我國內蒙古西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還能發現，被列為國家一級保護動物 。
沙漠環境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少 。駱駝長期在沙漠生活，身體機能具有一系列的適應能力 。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內有密生的耳毛，鼻孔內有擋風瓣膜，可以阻攔風沙的侵襲 。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可耐受沙漠70―80℃的高溫或冬季的嚴寒，駱駝全身披有約10厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱 。

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