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人教版一年級語文下冊教案及反思 人教版語文一年級下冊教案五篇老師版2021( 五 )

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2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說 。
3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了 。
他們生活得怎么樣?
4、此時的蟈蟈：
(1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了 。
(2)是呀，他們一點都不神氣了 。誰來讀?指名讀，齊讀 。
真是一群可憐的蟈蟈呀!
5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子 。
五、總結課文，揭示主題 。
播放歌曲《勞動最光榮》
六、課外作業，延續語文的快樂
1、背誦課文 。
2、分角色演一演這個小故事 。
人教版語文一年級下冊教案5
《小青蛙》課文教案
教學目標：
1、會認12個生字，會規范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病字旁 。
2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學會自主識字 。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
4、了解青蛙是益蟲，培養保護動物、保護大自然的意識 。
教學重點：學習生字，能規范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文 。
教學難點：了解青蛙是益蟲，培養保護動物、保護大自然的意識 。
課前準備：多媒體課件，生字卡片 。
課時安排：一課時
教學過程
一、談話激趣，導入新課 。
1、今天老師給大家帶來一位新朋友大家猜猜是誰?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲 。冬天它休息，夏天勤勞動 ?！?
2、(學生回答出答案后導入新課)今天我們要認識的朋友就是小青蛙 。(板書：小青蛙)
3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇 。)
二、初讀課文，整體感知 。
1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞 。
2、小組交流識字方法，并說說你還知道了什么 。
3、小組選一個說的的同學全班交流 。
4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它 。
5、老師范讀課文 。
6、學生自讀 。
三、學習生字 。
1、出示帶生字的詞語反復練習 。
(1)帶著拼音讀;
(2)去掉拼音讀;
(3)單獨生字打亂順序讀;
(4)多種形式練習 。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)
2、請同學們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解 。
(1)用“漢字加一加游戲，讓學生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁” 。
(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清 。眼睛明又亮，事情要分清 。來客要說請，從小講文明 。
(3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同 。像這樣的字我們把它們叫作形聲字 。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義 。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯系 。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義 。)領著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會 。
(4)讓孩子們回憶象形字、會意字 。
3、指導書寫 。
(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁 。注意偏旁要寫得小一點 。(具體范寫到哪個字再單獨去說 。)
(2)教師指導書寫"青" 。
A、認真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?
B、教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上 。
C、學生書空跟寫
(3)教師指導書寫"請、清、晴、請" 。
A、想想左右結構的字的書寫特點是什么 。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置 。書寫時需要注意些什么呢?
B、教師邊范寫邊強調書寫要領 。
C、學生書空跟寫 。
(4)學生描紅、書寫 。教師巡回指導 。
四、課堂小結、延申 。
1、檢查生字認讀情況 。
2、有感情地齊讀課文 。
3、青蛙是益蟲，我們應該保護它，保護它的生存環境，保護大自然 。

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