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人教版一年級語文下冊教案 人教版一年級語文下學期教案手輸入2021年

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教學水平的提高，在很大程度上取決于對教材的鉆研 。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過程中，教學水平就會不斷提高 。下面小編給大家帶來關于人教版語文一年級下冊教案，方便大家學習 。
人教版語文一年級下冊教案1
《靜夜思》教案
課前準備
1、搜集詩人李白的資料及本首詩創作的背景資料 。制作本課的生字卡片，制作多媒體課件 。(教師)
2、熟讀《靜夜思》，預習生字 。(學生)
課時安排2課時 。
教學過程
第一課時

一、猜謎導入，揭示課題
1、導言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家帶來了一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明 。
2、多媒體課件出示：
有時落在山腰，有時掛在樹梢，
有時像面圓鏡，有時像把鐮刀 。(謎底：月亮)
3、課件展示月下美景圖，教師用優美的語言引入并揭示課題：一輪明月冉冉升起，月光照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個角落 。望著月亮，許多人都會思緒萬千 。今天，我們就來學習一首有關月亮的古詩——《靜夜思》 。
4、板書課題，學習生字“夜、思”等 。
(1)指名試讀課題 。

(2)指導學生把課題讀準 。
(3)引導學生說說認識這三個字的方法 。這三個字你們認識嗎?是怎么認識的?能給它們找找伙伴嗎?
(4)教師根據學生口頭組詞相機板書：安靜、夜晚、思念 。
5、課件演示秋夜李白望月圖，教師引導學生看圖：這是什么時候?誰在干什么?
(1)學生看圖說一說圖上的內容 。
(2)教師簡介詩人的生平和詩歌的寫作背景：這首詩是我國唐朝詩人李白的經典之作 。這是他離開家鄉，離開親人后，在一個安靜的夜晚，面對皎潔的月亮產生的對家鄉親人的思念 。
設計意圖：猜謎是低年級學生喜聞樂見的活動形式 。上課伊始的猜謎導入，使學生的興趣得到激發，為整堂課奠定了良好的基礎 。從圖畫濃郁的意境引入對詩人的介紹，并用學生自組的三個詞串聯整首詩的意思，學生易于接受 。
二、初讀古詩，識記生字
1、教師提出學習要求：我知道很多小朋友已經會讀這首詩了，希望通過今天的學習，我們不僅能認識古詩中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩 。
2、播放古詩朗誦課件，請學生認真聽記古詩內容 。
3、學生先自讀詩句，邊讀邊在詩中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識記不認識的字 。

4、教師指名讀古詩，評議是否讀準字音 。
5、檢查學生生字學習情況 。
(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故 。
①開火車試讀，要求讀準 。
靜夜思念床前月光疑問舉頭遠望低頭故鄉
②請小老師領讀 。
(2)組織學生交流多種識字方法，教師相機指導 。
①找出在題目中剛認識的兩個字“靜、夜”，請小老師領讀 。
②自讀“床、光、望、鄉”，說發現 。(它們都是后鼻音的字，而且韻母都是ɑnɡ 。)
③相機理解“舉”：請學生把鉛筆“舉”起來;請“舉”手 。
④通過反義詞的方法理解“低” 。
⑤聯系詩句內容“望明月”，理解“望”是“看”的意思 。
⑥用加一加識字法學習“故” 。介紹偏旁“攵” 。教師相機引導學生理解“故鄉”，知道學生們的故鄉在哪兒 。
6、做“摘星星”的游戲 。
(1)課件出示情境圖，教師激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了 。不過，星星妹妹說：“我們的身上有你們剛剛認識的字寶寶，只要把你認識的字寶寶讀對讀準，那顆星星就送給你了 ?！?br /> (2)學生積極參與游戲，正確認讀生字 。
7、做“把字寶寶送回家”的游戲 。
教師用課件出示詩句，剛識記過的字用紅顏色表示，學生齊讀詩句 。
設計意圖：組織學生交流識字的方法，可以加深學生對生字的記憶，也為其他學生提供了識字的方法與途徑，通過“摘星星”“把字寶寶送回家”的游戲反復出現生字，讓學生在識記生字中獲得快樂、積極的體驗 。
三、朗讀古詩，了解大意
1、讀古詩我們還應該注意什么?(停頓)
2、出示畫有停頓符號的詩句，讓學生在書上標一標 。
3、師范讀，學生練讀 。
4、這首詩講的是什么意思呢?小組討論交流，不懂的地方互相問一問 。

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