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人教版一年級語文下冊教案 人教版上學期一年級語文教案免費設計樣板( 五 )

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4、朗讀指導
a、同學們，剛才我們從詞句中體會到小女孩的可憐，現在請大家選擇自己最想讀的一句話，細細品位，怎么通過朗讀表現小女孩的可 。
b、指導交流，主要通過重音、語速、表情的指導讀出小女孩的可憐 。指導方式：個別指導————同學交流————老師范讀————學生齊讀 。
5、如果同學中沒有提出的教師相機提問：小女孩在大年夜凍死街頭，明明那么悲慘不幸，為什么卻用兩個“幸?！闭f她是"幸福"的?
出示研讀專題(小女孩幾次擦燃火柴，每次她看到了什么?你從中體會到她的幸福了嗎?)學生自由讀課文思考 。
指名回答(板書：火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走了)
你體會到她的幸福了嗎?她擦燃火柴看到暖和的火爐時是幸福的 。她為什么在火柴的亮光中看到火爐?
(出示畫面)指名讀第五段她感到幸福的句子 。以第一次擦燃火柴為例，指導朗讀第五自然段 。
自信能讀好的同學站起來一起讀 。
讀到這里，我仿佛聽到小女孩的聲音，你們聽到了嗎?你們好象聽到什么?指名說 。
請同學們按照你喜歡的方式自學其它幻想中你最感動的一次，然后在小組內交流 。
指名匯報學習結果，教師指導朗讀并出示畫面 。
如果這一切不是幻想，它們真實的出現在你的面前，你會有這種幸福的感覺嗎?
同學們聽了大家剛才的朗讀，我仿佛看到了小女孩悲慘的遭遇 。
四、總結，拓展練習
同學們，小女孩帶著微笑離開這個沒有幸福的世界，你心中一定有很多話要對他說吧 。(學生自由發言)






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