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人教版一年級語文下冊教案 人教版上學期一年級語文教案免費設計樣板( 二 )

生活百科學生


(1)以“家”為題編一首小詩 。
(2)畫一畫心中“美麗的祖國” 。

















人教版一年級上冊語文教案2
《小小的船》教案
【知識目標】
1、理解課文內容，知道晴天的夜空有什么?
2、繼續鞏固本課9個生字的讀音 。
3、背誦課文 。
【能力目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、會說什么像什么，培養學生的想象能力 。情感目標：感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感 。
【教學重點】
1、能有感情地朗讀課文，背誦課文 。
2、理解課文，會說“……像……” 。
【教學難點】
引導學生在感悟語言的基礎上，進一步培養他們的想象能力 。
【教學方法】
教法：愉快教學法、情境教學法、自主學習法 。
學法：與人合作能力、自主學習能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成 。
【教學用具】
教具：多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實物、圖片 。
學具：書、彩筆、繪畫紙 。
【教學過程】
一、自然導入
出示課題
師：上課，今天我們繼續學習第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題 。
二、游戲鞏固生字
創設學習情境
師：下面我們玩一個識字的小游戲 。課下組長是不是都在老師這領到了九顆小星星?(是)請大家注意聽老師游戲要求，每位同學都要把小組的星星認一遍，然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上 。好，游戲開始 。
(設計意圖：一年級兒童身心發展的特點表現為好奇、好動、好游戲，游戲是他們最喜愛的活動 。課的一開始以游戲的形式出現能激發學生的興趣，把吸引學生到課堂上來，使本節課有一個良好的開始 。
師：貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長，坐好 。
師：你們看同學們布置得美不美?(美)
(設計意圖：創設學習情境，注重良好習慣的培養 。)
三、自讀課文
商定目標
1、自由讀課文，思考學什么?
2、通過詢問，確定目標 。師：好，我接受大家的意見，一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空，再背下來好嗎?
(設計意圖：把學習的主動權交給學生，強化學生的主體意識 。)
師：請大家聽老師讀!(評價)
四、細讀課文
感悟語言美
師：好，下面請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，可全組參加，也可小組中一個一個讀或選代表讀 。找出你最喜歡的句子 。
(設計意圖：以學生為本，激發他們主動的學 。學生根據自己的理解進行朗讀，不拘形式，能進一步培養學生的感悟能力 。)
師：大家交流一下，你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學第一句行嗎?(行或不行)
(設計意圖：尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法 。體現教師是學生學習的組織者、引導者 。)
1、學習第一句(課件：圖文)
⑴自由談喜歡的句子 。
⑵比較彎彎的月兒和小小的船有那些相同點 。
⑶指名讀 。
⑷集體讀 。
⑸知識拓展，思考彎彎的月兒還像什么?
(設計意圖：學生在讀中感悟，體會句子的形象、奇妙之處，培養他們的想象能力 。)
2、學習第二句(課件：圖文)
⑴邊讀邊想象小小的船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思 。
⑵指名讀，集體讀 。
⑶晴朗的夜空多美呀!月兒彎彎像小船，小船彎彎惹人愛，作者看著看著仿佛自己也來到了月亮上 。
(設計意圖：情境熏陶，語言激趣 。)
3、學習第三句
(課件圖文)
⑴自由讀 。
⑵結合生活實際，描述自己看見的夜空 。理解“只看見” 。
⑶感受意境美 。
⑷師范讀，小組互相讀 。指名讀(評議)，齊讀 。
(設計意圖：聯系學生生活體驗，通過有效的合作，突破難點，感悟作者用詞的準確 。)
⑸知識拓展 。閃閃的星星像什么?藍藍的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說一句話 。
閃閃的星星像寶石 。藍藍的天空像大海 。
碧綠的荷葉像()像()
(設計意圖：學生思維極度活躍 。暢所欲言，開心樂學 。拓寬知識，培養他們想象能力 。)
4、激發情感
朗讀課文
⑴看課文，聽錄音 。(配樂朗讀)師生共同開發課程資源
⑵小組互相讀 。男生讀，女生讀，配樂讀?
(設計意圖：師生共同開發課程資源，學生情感進一步升華 。)

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