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二年級語文教師個人工作計劃 四年級語文老師工作計劃( 七 )

生活百科本冊


每個語文園地由5個欄目組成 。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累” 。另有“寬帶網”、“趣味語言”、“展示臺”、“成語故事” ， 分別在8個語文園地中各安排兩次 。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組 ， 引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組 ， 為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺 。
二、學期教學目標：
(一)識字、寫字教學
1、對學習漢字有濃厚的興趣 ， 養成主動識字的習慣 。
2、累計認識常用漢字400個 ， 其中200個會寫 ， 規范地書寫 。
3、會使用字典、詞典、有初步的獨立識字能力 。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字 ， 做到規范、端正、整治 。用得毛筆臨摹正楷字帖 。
5、有條件的地方 ， 可學習使用鍵盤輸入漢字 。
(二)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、初步學會默讀 ， 能對課文中不理解的地方提出疑問 。
3、能聯系上下文 ， 理解詞句的意思 ， 休會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用 。能借助字典、詞典和生活積累 ， 理解生詞的意義 。
4、能初步把握文章的主要內容 ， 體會文章表達的思想感情 。
5、能復述敘事性作品的大意 ， 初步感受作品中生動的形象和優美的語言 ， 關心作品中人物的命運和喜怒哀樂 ， 與他人交流自己的閱讀感受 。
6、在理解語句的過程中 ， 體會句號與逗號的不同用法 ， 了解冒號、引號的一般用法 。
7、學習略讀 ， 粗知文章大意 。
8、積累課文中的優美詞語 ， 精彩句段 ， 以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料 。
9、誦讀優秀詩文 ， 注意在誦讀過程中體驗情感 ， 領悟內容 ， 背誦優秀詩文15篇(段) 。
10、養成讀書看報的習慣 ， 收藏并與同學交流圖書資料 ， 課外閱讀總量不少于15萬字 。
(三)寫作
1、留心周圍事物 ， 樂于書面表達 ， 增強習作的自信心 。
2、能不拘形式地寫下見聞 ， 感受和想象 ， 注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深 ， 最受感動的內容 。
3、愿意將自己的習作讀給人聽 ， 與他人分享習作的快樂 。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際 。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料 ， 特別是有新鮮感的詞句 。
6、根據表達的需要 ， 使用冒號 ， 引號 。
7、課內習作第學期8次左右 。
8、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句 。
(四)口語交際
1、能用普通話交談 ， 在交談中能認真傾聽 ， 并能就不理解的地方向人請教 ， 
就不同的意見與人商討 。
2、聽人說話能把握主要內容 ， 并能簡要轉述 。
3、能清楚明白地講述見聞 ， 并說出自己的感受和想法 。
4、能具體生動地講述故事 ， 努力用語言打動他人 。
(五)綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題 ， 有目的地搜集資料 ， 共同討論 。
2、結合語文學習、觀察大自然、觀察社會、書面與口頭結合表達自己的觀察所得 。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動 ， 在活動中學習語文、學會合作 。
4、在家庭生活、學校生活中 ， 嘗試運用語文知識和能力觖簡單問題 。
三、教學措施：
(一)識字、寫字教學
1、認字任務主要靠學生自學自查 ， 教師在此基礎上作適當檢查、指導、引導 。
2、進行精讀課文的教學 ， 要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中 。
3、對學生的鋼筆字 ， 毛筆字作好指導 。
(二)閱讀教學
1、練習朗讀和默讀
教學中許多課文提出了朗讀的具體要求 ， 進行閱讀教學 ， 要多讀少講 ， 讓學生主要通過自主 ， 入境 ， 入情的朗讀讀懂課文 。
2、理解內容 ， 體會感情
無論是理解內容 ， 還是體會感情 ， 都應注意學生的自主閱讀 ， 讓學生經歷學習過程 ， 能通過獨立閱讀 ， 把課文讀懂 ， 并有一些自己的體會 ， 再通過互相啟發、補充、加深理解與感受 。

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