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二年級語文教師個人工作計劃 四年級語文老師工作計劃( 四 )

生活百科本冊


繼續鞏固漢語拼音 ， 利用漢語拼音幫助識字、學習普通話 。
3、識字寫字 。
(1)能準確認讀337個生字 。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個 ， 能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱 。
(3)繼續練習用鋼筆寫字 ， 寫得正確、端正、整潔 。
(4)繼續練習寫毛筆字 ， 寫得端正紙面干凈 。
4、口語交際 。
(1)能認真聽別人講話 ， 聽懂別人說的一段話或一件簡單的事 ， 能轉述基本內容 。能講述課文所寫的故事 。
(2)能在看圖或觀察事物后 ， 用普通話說幾句意思完整、連貫的話 。
(3)能就所聽所讀的內容 ， 用普通話回答問題 ， 做到語句完整 ， 意思連貫 。
(4)能當眾說話 ， 愿意與別人進行口語交際 ， 做到語句比較通順 ， 態度大方 ， 有禮貌 。
(5)討論問題能主動發言 ， 說清楚自己的意思 。
5、閱讀 。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 能背誦指定的課文 ， 復述課文 ， 會分角色朗讀課文 。
(2)繼續學習默讀課文 ， 能不出聲 ， 不指讀 ， 一邊讀一邊想 。
(3)能聯系語言環境和生活實際 ， 理解常用詞語的意思 。
(4)能憑借語言文字理解課文內容 ， 想象課文所描繪的情境 ， 知道課文的大意 。
(5)學習按要求預習課文 。能借助字典學習生字詞 ， 初讀課文 ， 提出問題 。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物 ， 了解主要內容 。
6、習作 。
(1)留心周圍的事物 ， 開始學習習作 ， 樂于書面表達
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白 。
(3)學寫書信 。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號 。初步學習使用冒號、引號、頓號 。
三、教材簡析及教學重難點
(一)、教材簡析：本冊課本共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習 。
1、“培養良好的學習習慣”共3課 ， 指導學生讀書要有選擇 ， 學會作讀書記號 ， 留心觀察事物 。
2、“課文”共安排24課 ， 分為7個單元 。選文題材廣泛 ， 體裁多樣 ， 為學生學習祖國語文 ， 獲得基本的語文素養 ， 促進全面和諧的發展 ， 提供了充裕的材料 。本冊生字均安排在課文里 。繼續采用“識寫分流”的辦法 。課文后的練習設計簡約、實用 。
3、“習作”共安排了7課 ， “以貼近學生生活 ， 注重實踐、體驗”為宗旨 ， 在內容安排上富有兒童情趣 ， 在呈現形式上力求靈活多樣 ， 在操作練習上提供多各選擇 ， 以利學生能夠輕松愉快地習作 ， 并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識 。
4、“單元練習”共7個 ， 以綜合性為主 ， 包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際 。意在豐富語言教育的內涵 ， 提高學生的語言實踐能力 。
(二)教學重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍 ， 培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣 。
2、能準確認讀337個生字 ， 按筆順正確書寫、默寫223個生字 。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱 。
3、留心周圍事物 ， 開始習作 ， 能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白 。學會寫書信 。
4、能聯系語言環境和生活實際 ， 理解常用詞語 ， 能正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 能背誦、復述指定課文 ， 會分角色朗讀課文 。
5、能憑借語言文字理解課文內容 ， 想象課文所描繪的情境 ， 知道課文的大意 。
6、能按要求預習課文 。能借助字典學習生詞 ， 初讀課文 ， 提出問題 。
7、能當眾說話 ， 愿意與別人進行口語交際 ， 做到語句比較通順 ， 態度大方 。討論問題能主動發言 ， 說清楚自己的意思 。
(三)教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍 ， 培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣 。
2、留心周圍事物 ， 開始習作 ， 能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白 。學會寫“留言條”、“請假條” ， 書信 。

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