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思政課九年級歷史教學設計( 四 )

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二、新課講授
目標導學一：查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.展示：《查士丁尼一世統治時期的拜占庭帝國》
2.教師提問：拜占庭盛極一時的原因有哪些?
提示：地理位置優越;商業貿易發達，經濟繁榮;繼承和保存古希臘、羅馬文化;東西文明交匯，互相影響 。
3.教師講述：西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入一個“黃金時代” 。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝 。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會 。
4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固 。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好 ?！?br /> 5.學生自主學習：指導學生閱讀教材，說說《查士丁尼法典》的概況 ?！读_馬民法大全》包含哪幾部法律?
提示：從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》;《法學匯纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》 。
6.問題思考：如何評價《羅馬民法大全》?
提示：《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具” 。它還對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定 。被譽為歐洲民法的基礎 。
目標導學二：拜占庭帝國的滅亡
1.展示:《拜占庭帝國的衰亡和奧斯曼帝國的興起》
2.教師提問：拜占庭皇帝為什么會求助于西歐封建主的軍事援助?結果怎樣?
提示：原因——長期的對外戰爭導致帝國財政枯竭 。
結果——東征的十字軍不僅沒有給拜占庭以軍事援助，反而攻打拜占庭帝國，占領了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領土 。
3.教師提問：拜占庭帝國滅亡的原因是什么?
提示：①窮兵黷武，四處征討，國庫空虛，財盡民窮;②外族勢力入侵 。
4.問題思考：從拜占庭帝國的滅亡中你能得到什么歷史教訓?
提示：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘導致文明衰落 。我們堅信寬容開放的中國一定會更加繁榮，更加富強，未來的中國會更美好 。
5.拜占庭帝國對世界文化的影響
三、課堂總結
世界是豐富多彩的，有許多不同種類、不同特點的文化，它們都是人類寶貴的財富 。當然世界上沒有一種文化是完美無缺的，所以要求我們有一種對待文明的正確態度，學會包容、吸收和學習，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發展我們自己的文化，不斷進步 。
板書設計
1.《查士丁尼法典》：目的、內容、《羅馬民法大全》的意義
2.拜占庭帝國的滅亡：原因、時間、對文化的影響
思政課九年級歷史教學設計5
【教學目標】
知識與能力：知道西歐中世紀鄉村的典型組織形式是莊園;知道領主和佃戶之間的關系;了解西歐莊園的管理情況、農民的生產、生活情況等基本史實
過程與方法：通過西歐莊園里領主和佃戶之間的關系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點;通過小組討論，比較西歐莊園中的農民與中國古代社會農民的異同
情感態度與價值觀：理解和接受生產力發展決定生產關系變革的歷史唯物主義觀點，激發學生探索求知精神
【重點難點】
教學重點：西歐莊園的特點
教學難點：比較西歐莊園中的農民與中國古代社會農民的異同
教學過程
一、導入新課
農奴阿布拉黑的一天(片斷)
在領主自營地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三頭六臂 。他駕著一隊耕牛穩步行走，把土地梨成整齊的田壟、田溝 。春光明媚，令人神清氣爽，但阿布拉黑頭腦中經常出現管事和他的助手，他們可以處罰他——甚至會鞭笞他——如果認為他偷懶的話 。
阿布拉黑腦海里也會浮現修道院長和其手下僧侶的形象，他們穿戴著干凈的襯衣、襯褲、兜帽、長襪、暖袍和羊皮手套 。僧侶每年都領取新衣服，而阿布拉黑卻沒有衣服可換，依舊穿著污跡斑斑的長上衣和綁腿，甚至它們破舊不堪 。
今天讓我們一起來學習第8課：《西歐莊園》，走近西歐中世紀的莊園生活 。
二、新課講授
目標導學一：莊園的領主與佃戶
1.展示：《莊園圖解示意圖》
2.教師講述：“典型的莊園”包括著一個農村和周圍的田地 。但是普通的莊園,并不如此整齊 。較大的莊園往往包括著幾個農村,小的莊園有的只占著一個農村的一部分 。莊園的土地是封建領主所有,而直接生產者的農民通過各種地和形態,從封建領主的手中取得占用一部分土地的權利,進行個體生產 。

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