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一年級下冊語文《月亮和云彩》課文及教案

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每一份教案制作本身就是作者綜合素養的一種體現，它顯現出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現代教育技術的領悟 。下面小編給大家帶來關于一年級下冊語文《月亮和云彩》課文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助 。
《月亮和云彩》課文
一天晚上，幾個小朋友在院子里玩 。他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明 。
丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快!”李小文說：“跑得快的是云彩，不是月亮 ?！崩钚∥慕写蠹艺驹谝豢么髽湎?，從樹杈里看月亮 。果然，一朵朵云彩很快跑過去了，卻看不出月亮在動 。
《月亮和云彩》教案
教學目標：
1、認識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字和認識“禾”字旁 。
2、正確流利有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”
3、培養學生的觀察、思維能力 。

教學重點：識字、寫字，理解課文內容，有感情地朗讀課文 。
教學難點：理解課文，從李小文的做法中受到啟發：留心觀察，勤于動腦 。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、認識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字和認識“禾”字旁 。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容 。
教學過程：

一、激趣引入新課
1、同學們，你們在夜晚見過月亮在云彩里穿行嗎?那么你們想過到底月亮跑得快，還是云彩跑得快嗎?
2、提示課題 。老師邊板書課題邊說：今天也有幾個小朋友為了這個問題爭論起來，他們到底是誰?結果怎樣?學習了課文你們就知道了 。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由朗讀，注意讀準字音 。
2、老師范讀，學生邊聽邊畫出生字新詞 。
3、同桌互相讀生字詞，糾正錯誤讀音 。
4、指名讀生字詞，檢查讀音 。
5、自由讀課文，邊讀邊標出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利 。
6、指名分段讀課文，正音 。
7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?
【一年級下冊語文《月亮和云彩》課文及教案】
三、識記生字，指導書寫
1、識記生字 。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的 。
2、指導書寫“文、得、快、法、相、和、亮” 。讓學生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導書寫 。
3、檢查評價作業
四、小結：這節課你有什么收獲?課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題 。
第二課時
課時目標：
1、有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩” 。
2、培養學生的觀察、思維能力 。
教學過程：
一、復習引入
上節課同學們已經初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事?
二、細讀感悟
1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么?還有什么不懂的畫出來 。
小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題 。
2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節?請你認真地、反復地把這一節讀一讀，邊讀邊想，讀了這一小節，你明白了什么?
3、指導學生讀第一自然段，并練習用“一會兒……一會兒……”說話 。
4、用“—”畫出張大勇說的話，用“﹋”畫出李小文說的話 。
5、想想誰的話對，他是怎樣證實自己的話是正確的?指導學生閱讀第四五自然段 。李小文想辦法借樹為參照物，要小朋友們觀察，從而來證實自己說的正確 。
6、質疑釋疑 。(針對課文內容提問，自由解答，教師引導) 。
7、想想平時有什么現象和課文中的所講的道理一樣的 。
三、朗讀積累，指導背誦
1、有感情地朗讀課文 。
2、把你喜歡的段落或句子找出來，有興趣可以背一背 。
3、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里 。
四、小結：
1、你喜歡李小文嗎?用一句話來夸一夸他 。
2、這篇課文告訴我們：看問題，認識事物，不能只看表面現象;要采取一定辦法認真觀察，仔細分析研究，才能得出正確的認識 。
五、布置作業：
1、背誦課文 。
2、把這個故事講給家人聽 。
《月亮和云彩》教學反思
《月亮與云彩》一課主要寫的是一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云中穿行,爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事 。
教學中我注意了以下幾點：
一、設計精彩導語，激發學習興趣
教育家第斯多惠說：“教學成功的藝術在于使學生對你所教的`東西感到有趣 ?！焙玫拈_始是成功的一半 。精彩的導語能扣動學生心弦、激發學生思維浪花，它像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引 。所以我播放了一首《聽媽媽講那過去的事情》 。再談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?請大家打開書本，看看書上的小朋友在看什么?他們對著天空在指指點點說些什么?我們一起來學習課文就知道了 。這樣可以利用教學插圖，訓練學生觀察，引發學生想象，實現形象感知和語言體會的銜接 。

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