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初三化學教案人教版上冊 初三化學空氣教案人教版( 五 )

生活百科學生


【學生活動】
積極思考，踴躍發言，說出了許多種做法:如食用海帶、紫菜、碘鹽補碘，常用含氟牙膏可以預防齲齒 。
【交流討論】
組織并指導學生討論教材P100的討論題目 。
【學生回答】
前后四人一小組，得出結論:這種想法是不對的，因為元素過量也會得病 。
課后小結
【課堂小結】
本節課我們主要認識了一些元素與人體健康的關系，知道一些常量元素和微量元素在人體中的重要作用，它們主要靠食物攝入，養成科學合理的飲食習慣是我們健康成長的重要保證 。
初三化學空氣教案人教版5
第二節 氧氣的實驗室制法
1. 氧氣的實驗室制法：
(1)藥品：氯酸鉀(另加二氧化錳)或高錳 酸鉀 。
(2)反應原理：
[
(3)發生裝置：給固體加熱裝置 。
[來
(4) 收集方法：
排水法：因為氧氣不易溶于水。
瓶口向上排氣法：因為氧氣的密度比空氣大 。
收集氧氣時 應注意：
<1>用排水法收集氧氣：收集完畢時，應先將導管移出水面，再撤去酒精燈，目的是防止試管內溫度驟然降低，壓強減小，水槽中的水回流到熱的 試管內使試管炸裂 。
<2>用瓶口向上排氣取氣法收集氧氣：導管在集氣瓶內應接近瓶底 。
(5)驗滿：
用排氣取氣法收集氧氣，要檢驗氧氣 是否收集滿，其方法是：用帶火星的木條放到集氣瓶口，若復 燃，證明氧氣已收集滿 。
(6)實驗室制氧氣的操作步驟及注意事項：[
<1>檢：檢查裝置的氣密性(導管末端先入水，手握容器看氣泡) 。
<2>裝：把藥品裝入試管內(如以KMnO4制氧氣時，試管口應塞一團棉花，防止加熱時KMnO4粉末進入導管)
<3>固：把試管固定在鐵架臺上(試管口應略向下傾斜，鐵夾要夾在試管中上部)
<4>點：點燃酒精燈加熱(先給試管均勻預熱，然后集中在試管有藥品的部分加熱)
<5>收：收集氣體 (滿水無泡倒立水中，排水充氣，取 出 水中)
<6>移：把導氣管 移出水面(防止 先熄滅酒精 燈，引起試管內 溫度降低，壓強減小，水槽中的水倒 吸入熱 的試 管，使試管炸裂)
<7>熄：熄滅酒精燈 。
(7)分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質的 反應 。特點：“一”變“多” ?？杀硎緸锳=B+ C，與化合反應一樣都是化學反應的基本類型之一 。
(8)催化劑、催化作用
<1>在化學反應中能改變其他物質的化學反應 速率而本身的質量和化學 性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫催化劑，又叫 觸媒，催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用 。
<2>要理解“改變”的含義，它包括加快 和減慢兩層含義 。
<3>催化劑具有選擇性，既不是“萬能”的，又不是“惟一”的 。如二氧化錳在氯酸鉀的分解中是催化劑，但不是任何反應的催化劑 。
【初三化學教案人教版上冊 初三化學空氣教案人教版】

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