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初三化學教案人教版上冊 初三化學空氣教案人教版( 三 )

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4.元素周期表是學習和研究化學的重要工具，從周期表上查找某種元素的原子序數、元素的名稱、號、核外電子數和相對原子質量 。
初三化學空氣教案人教版3
教學目標
1.1知識與技能：
(1)記住并理解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來 。
(2)了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住一些常見的元素符號 。
(3)初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它的信息 。
1.2過程與方法：
(1)學會運用對比的方法進行學習 。
(2)學習運用尋找規律性和特殊性的方法處理信息 。
1.3情感態度與價值觀：
(1)通過觀察和實驗等活動，增強學生對化學現象的好奇心，激發學生的學習化學的興趣 。
(2)體驗觀察和思考是學習化學的重要環節，培養嚴謹務實的科學作風 。
教學重難點
2.1教學重點
(1)元素的概念 。
(2)元素符號的書寫和意義 。
2.2教學難點
元素概念的形成 。
教學工具
多媒體、板書元素周期表
教學過程
本課題包括“元素”、“元素符號”和“元素周期表簡介”三部分內容 。
在前一課題中，學生已知道了原子的結構，本課從微觀結構的角度對元素下了一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來 。
元素的概念比較抽象，而且容易與原子的概念混淆，教學時應注意兩者的區別 。元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，要求學生了解元素符號的意義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、會用 。
[復習提問]水在通電的情況下生成氫氣和氧氣 。這個實驗結論說明了什么?
[追問]你還知道哪些物質含有氧元素，并把它們表示出來 。
[新課引入]含有氧元素的物質很多，可見元素是組成物質的基本成分，那么什么叫元素呢?本課題我們就來學習有關元素的知識 。
第1課時 元 素
[提問]學習了原子的結構后，我們該如何給元素下一個定義才比較確切呢?
[回答]元素就是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱 。
一、元素
[講解]定義：元素就是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱 。
[提問]元素指的是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱 。前面我們有等量關系：核電荷數=核內質子數=核外電子數 。那我們可不可以說元素是具有相同核外電子數的一類原子的總稱呢?
[解答]盡管核外電子數從數量上等于核電荷數和核內質子數，但由于核外電子數在
形成物質時會發生變化，原子會得到電子或失去電子(下一節大家就會學到)，所以定義元素時不能用核外電子數，只能用核電荷數或核內質子數 。
[提問]元素概念中的“一類原子”是什么意思?_
[回憶]課本P69小注指出：作為相對原子質量標準的碳原子指的是含有6個質子和6個中子的碳原子，叫做碳-12 。
[補充]除這種碳原子外，還有質子數為6而中子數不同的碳原子，所以元素概念中的一類原子指的是核電荷數相同而核內中子數并不一定相同的一類原子 。
[過渡]搞清楚了元素的概念 。我們再來看元素有哪些特點 。
特點
[講解]由定義可知，元素是一類原子的總稱，具體說就是具有相同核電荷數的一類原子的總稱 。因為它是一個總稱，所以它的一個特點是：只講種類，不講個數 。
只講種類，不講個數;
[補充]既然元素只講種類，不講個數，那么在用元素描述物質的組成時，只能說該物質由幾種元素組成，而不能說該物質由幾個元素組成 。
[活動]請同學們通過模型卡片的拆拆、拼拼，用分子、原子的觀點解釋下列變化過程：
水→氫氣+氧氣
氫氣 + 氯氣→氯化氫
并思考：在化學變化中，分子是否發生變化?元素是否發生變化?
在通過同學們討論之后進行講解：在化學變化中，分子發生變化，元素不發生變化
元素分布：各種元素在地殼中的含量相差很大 。
[講解]物質的種類很多，但是組成這些物質的元素并不多 。到目前為止，已經發現的元素只有一百多種，這一百多種元素在地殼中的含量差別很大 。(展示ppt)
總結
1、地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅 。
2、地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵 。

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