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初中化學教育教學經驗總結 中學化學教育教學經驗總結

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時光荏苒，光陰似箭，轉眼一年又過去了，回顧過去一年的工作，一定有很多需要梳理的事情，不能光會埋頭苦干哦，寫一份年終總結，為來年工作做準備吧!下面是小編給大家帶來的中學化學教育教學經驗總結5篇，以供大家參考!
中學化學教育教學經驗總結1
今年我擔任九年級1、2班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題 。
一、調動學生學習化學的興趣 。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣 ?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識 。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上 。
二、發揮化學實驗的作用 。
化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力 。
三、努力做好復習總結工作 。

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強 。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選 。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見 。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導 。
四、不足及努力方向 。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象 。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少 。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策 。
中學化學教育教學經驗總結2
本學期，我擔任高一七八兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務 。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內容，期末復習工作也順利進行 。下面就本人的工作做一個小結 。
一、因材施教
根據學生的實際水平調整教學難度教學 。教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求 。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退 。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展 。
例如：在教學工程中發現學生在初中對于一些重要的基礎知識沒有及時掌握，因此，利用時間幫助學生及時掌握元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，并加以練習鞏固 。對于一些基礎較差的學生，則通過面授提高 。

二、指導學習方法
【初中化學教育教學經驗總結 中學化學教育教學經驗總結】不同的學生的基礎是不一樣的 。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的習慣，提高自信心，增強學習興趣 。

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