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高考一輪復習化學教案( 二 )

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媒體選用：實驗、投影、電腦動畫、錄像
教學過程：
[引言]初中的時候我們已學過甲烷，那么大家一起回憶下甲烷是一種什么樣的物質呢?
[學生回憶回答]
[教師講解]由初中我們可以知道甲烷的分子式是CH4
[板書]一、甲烷的結構
1、甲烷的分子式：CH4
[提問]那么甲烷的電子式是怎樣的呢?
[學生思考回答]
[板書]2、甲烷的電子式：
[模型展示]展示甲烷的球棍模型
[過渡]我們知道了甲烷是最簡單的一種有機物，甲烷是正四面體結構，接下來我們一起通過實驗來研究甲烷的性質，認識甲烷的用途 。
[板書]二、甲烷的性質
[實驗]引導學生觀察甲烷的色態、水溶性，小心地聞氣味，動手演示甲烷與空氣密度的比較實驗器 。
[歸納、板書]
1、物理性質：無色無味氣體，比空氣輕，難溶于水 。
[演示]將甲烷分別通入加了酸堿指示劑的鹽酸、氫氧化鈉、高猛酸鉀溶液中 。
[學生觀察描述]溶液顏色均無變化
[歸納、板書]
2、化學性質：
a、一般情況下，性質穩定，跟強酸、強堿或強氧化劑等不起反應 。
[講述]甲烷的穩定性是相對的，在特定的條件下，也會發生某些反應 。
[板書]
b、特定條件下的反應 。
[演示]氯氣和甲烷的混合氣體在光照條件下的反應，用一只配雙孔塞的大試管，把試管的體積劃分成五等份并做上標記 。試管內裝滿飽和食鹽水，塞上雙孔塞，兩導管用止水夾夾住，倒放大試管，讓導管A與盛有飽和食鹽水的水槽相通 。將裝置放在化學投影儀前，從導管B通人氯氣，收集氯氣到標記四的地方，再通入甲烷，使試管內的食鹽水排到標記五的地方 。這樣試管內甲烷和氯的比是1∶4 。打開投影儀開關，使強光照射試管并投影到銀幕上 。
[講述]注意觀察反應現象，用化學投影儀光源代替自然光源的好處是反應易控制且不受天氣影響 。
[觀察]鹽水面上升 。黃綠色消失，油狀物出現(請學生講述實驗現象)
[講述]實驗現象說明甲烷跟氯氣在光照下直接起反應生成了新物質，這一反應發生的過程是怎樣的呢?生成物又是什么呢?這個反應是什么類型的反應呢?為了形象、直觀地說明這些問題，我們用電腦動畫模擬反應過程表示如下 。
[演示]電腦動畫模擬一氯甲烷的生成過程 。
[講述]從模擬過程可以看出，在光照的條件下甲烷分子中的氫原子可被氯氣中的氯原子所取代而生成一氯甲烷和氯化氫，但是反應并沒有終止，生成的一氯甲烷仍繼續跟氯氣作用，依次生成二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷，請看反應模擬過程：
[演示]電腦動畫模擬二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷的生成過程 。
[講述]根據反應過程，這個反應生成一氯甲烷、二氯甲烷的化學方程式 。
[設問]這兩個化學方程式和我們以前學過的方程式比較有何不同?
(1)用結構式代替分子式;
(2)用箭號(→)代替等號(=) 。
[講述]為了明顯起見，用結構式代替分子式，注意化學方程式箭號(→)表示 。這是因為有機化合物參加的化學反應往往比較復雜，常有副反應發生等 。因此，這類反應的化學方程式通常不用等號，而是用箭號(→)表示，且常常用結構式代替分子式 。
[設問]同學們能否將生成三氯甲烷和四氯甲烷的化學方程式表示出來?
[投影]四個反應的方程式 。
[講述]在這些反應里，甲烷分子里的氫原子逐步被氯原子所代替而生成了四種取代產物，有機物分子里的某些原子或原子團被其它原子或原子團所代替的反應叫取代反應 。
[演示](1)取代反應：
[演示]電腦動畫重復模擬取代反應的全過程，進一步理解取代反應的含義 。
[講述]純凈的甲烷能在空氣里安靜地燃燒，發生氧化反應 。
[演示]點燃純凈的甲烷，注意觀察火焰 。然后在火焰上方罩一個干燥的燒杯，把燒杯倒轉過來，向杯內注入少量澄清石灰水振蕩 。
[觀察]淡藍色火焰，燒杯內壁很快變模糊有水生成，生成物使澄清石灰水變渾濁 。
[講述]純凈的甲烷能在空氣里安靜地燃燒，同時放出大量的熱 。
[板書](2)氧化反應：
CH4+2O2CO2+2H2O+Q
[講述]甲烷是一種很好的氣體燃料 。但是必須注意，如點燃甲烷跟氧氣或空氣的混合物，會立即發生爆炸 。在煤礦的礦井里，如果空氣中甲烷的含量達到一定比例時，遇到火花就會發生爆炸，所以必須采取安全措施，如嚴禁煙火、注意通風等，以防止爆炸事故發生 。此例說明，對一個化學反應有充分、全面的認識，才能利用它、控制它，防止其有害的一面 。

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