1. 首頁 > 生活百科 > >

五年級下學期語文教學計劃部編版 五年級下學期語文教學計劃( 六 )

生活百科作文


《一只貝》：外表丑陋的貝殼蘊涵著心靈的美，給我們帶來心靈的震撼 ?！恫亓缪蚬虬荨罚涸诓亓缪騻ゴ竽笎鄣母袆酉拢C人放棄殺生 ?！逗托▲B最相親愛》和《鳥的天堂》：人與自然和諧相處的理想境界 。本板塊的課文，可以增強對動物的情感，感受到動物是我們人類最好的朋友 。第五板塊：本組教材以名山奇景為專題共編排有三篇文章，古詩《題西林壁》，豐子愷先生散文《黃山松》和《桂林山水甲天下》 。
選編這組教材的目的，一是讓學生通過讀書，感受祖國的名山奇景，激發學生熱愛祖國大好河山的感情 。第六板塊：兩篇童話，文章較長，選擇較長的文章，一個重要的設計是落實速讀的訓練 。第七板塊：圍繞“希望”主題選了3篇文章 。第八板塊：安排了3首現代詩 。第九板塊：傳統的古代故事，也是傳統的小學課文 。第十板塊：以哲理故事為主題，特殊選了《論語》 。第十一板塊：編排了兩首頌歌 。
三、全冊教學目標
一、識字寫字
本冊書要求會認的字174個，會寫的字163個 ?！墩n標》提出了“有較強的獨立識字能力”的要求，為此建議五年級識字教學應以自學為主 。要充分發揮工具
書的作用，發揮漢語拼音的作用，發揮小組的作用，交流識字成果 。寫字在“規范、端正、整潔”的基礎上提出“行款整齊”,由“熟練書寫”到“有一定的速度”，由“用毛筆臨帖正楷字”到“能用毛筆書寫楷書” 。這些要求提示我們要進一步加強寫字訓練 。
二、閱 讀
1. 關于讀 。
(1)朗讀 ?！墩n標》的朗讀要求在“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”基礎上增加了一個 “能”字，是要求形成能力 。
(2)默讀 ?！墩n標》提出了默讀速度的要求，“默讀一般讀物每分鐘不少于300字 ?！苯滩脑谶@方面已經有了安排 。在第六板塊中編排了童話《快樂王子》等，文章較長，有利于訓練默讀，在教材中明確地提出了默讀要求 。教學要認真訓練落實 。
2.詞句理解 ?！墩n標》要求理解詞語的意思，辨別詞語的感情色彩 。詞語的理解建議不能離開語言環境，要知道詞語在語言環境中的恰當的意思，要聯系上下文體會表達效果 。
3.段篇要求 。
(1)揣摩文章的表達順序 。
(2)體會文章的思想感情 。
(3)領悟文章的表達方法 。
(4)誦讀背誦優秀的篇段 。
三、表達
1.體裁要求 。
(1)能寫簡單的記實作文和相像作文 。
(2)學寫讀書筆記 。
(3)常用應用文 。
2.行文要求 。
(1)語句通順、內容具體、感情真實 。
(2)分段表述，使用常用標點 。
(3)行款正確，書寫規范、整潔 。
(4)善于觀察，不斷積累習作素材 。
(5)修改自己作文，養成修改習慣 。
四、綜合學習
1.搜集處理信息 。
2.學寫簡單的研究報告 。
3.策劃活動，學寫活動計劃和活動總結 。
綜合性學_合作，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力 。突出自主性，重視學生的主動積極的參與 。注重探索和研究的過程 。提倡跨領域學習，注意與其他課程相結合 。
六、教學措施與方法：liuxue86.com
(一)充分備好課
研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量 。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進
行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置 。
2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理 。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識 。
4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
5、了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況 。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學 。
(二)加強積累
我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養 。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等 。
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料 。
3、能在生活中廣泛積累語言材料 。
(三)教給方法
“授之以魚不若授之以漁” 。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑 。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創新 。

推薦閱讀