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五年級下學期語文教學計劃部編版 五年級下學期語文教學計劃( 三 )

生活百科作文


(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質 。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作 。
2、培養觀察、思維、表達三種能力 。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力 。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測 。
2、鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良好寫字習慣 。
(二)閱讀
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練 。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累 。
3、教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略 。
(三)口語交際
1、首先要激發學生興趣，
2、要創設特定的情境 。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式 。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生 。
3、要體現雙向互動 。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入 。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣 。如，認真傾聽別人的發言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際 。
(四)習作
1、進一步明確小學生作文的性質 。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創作 。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵 。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容 。“放”開了，學生就有東西寫 。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，肯定大多數同學的努力和進步 。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫 。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養 。
4、加強平時練筆的指導 。
(五)綜合性學習
1、閱讀單元導語，激發學習興趣 。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活 。
3、根據主題，搜集有關信息，并寫報告 。
七、教學時間安排：
起訖日期 周次 教學內容 備注
2.13--2.17 1 1草原2_絲綢之路
2.20--2.24 2 3白楊 4_把鐵路修到拉薩去
2.27 --3.2 3 口語交際.習作一 回顧.拓展一5古詩詞三首
3.5--3.9 4 6東陽.童年.駱駝隊7_祖父的園子 婦女節
3.12--3.16 5 8童年的發現 9_兒童詩兩首 口語交際習作二 植樹節
3.19 --3.23 6 回顧.拓展二 10楊氏之子 11晏子使楚
3.26 --3.30 7 12_半截蠟燭 13_打電話 口語交際.習作三
4.2--4.6 8 回顧.拓展三14再見了，親人 15_金色的魚鉤 清明節
4.9--4.13 9 16橋17_夢想的力量 口語交際.習作四
4.16--4.20 10 回顧.拓展四 18將相和
4.23--4.27 11 19草船借箭 20_景陽崗 21_美猴王
4.30--5.4 12 口語交際.習作五 回顧.拓展五 勞動節
5.7--5.11 13 綜合性學習：走進信息世界
5.14--5.18 14 22人物描寫一組 23_刷子李
5.21--5.25 15 24_金錢的魔力口語交際.習作七 回顧拓展七
5.28--6.1 16 26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的 兒童節
6.4--6.8 17 27_與象共舞 28_彩色的非洲
6.11--6.15 18 口語交際.習作八 回顧拓展八
6.18--7.5 19-21 復習、期末考試
五年級下學期語文教學計劃3
一、教學理念：
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀 。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯 。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養 。
3、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神 。
4、重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合 。
二、學情分析：
本班共有學生 72人 。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心 。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，83.3%的學生分析測試達到優良程度 。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領 。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導 。個別學生學習盲目，不能及時完成作業，還需老師好好指導教育 。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距 。

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