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一年級語文學科教學進度計劃 語文學科教學通用計劃

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確立教學計劃，便于統攬全局 。教學計劃具有階段性和周期性，它對應的基本單位是學期 。語文學科教學通用計劃怎么寫?小編為您準備了一些語文學科教學通用計劃，希望大家能夠喜歡!
語文學科教學通用計劃1
一、指導思想：
初三語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點 。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生語文素養的全面發展而努力 。認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收 。
二、工作要點：
1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰 。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處 。
2、充分發揮備課組作用，加強備課組活動，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量 。
3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力 。
4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并結合起來，運用到教學實踐中去 。

三、教學進度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強化寫作訓練 。
2、3月8前必須結束新授課 。
3、3月8日至4月10日進行第一輪復習：這一輪開始主要結束九年級(下)的教學內容,重點是文言文的背誦和記憶 。同時進行現代文復習,目的是以練促學,舉一反三,觸類旁通 。然后根據中考要求,認認真真地復習好1-6冊文言文,做到字、詞、句落實，了解文章內容 。
第二輪復習：整個復習過程分為四個階段：
一、全面復習(4月上旬——5月上旬)：全面復習語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓練、小作文寫作 。
二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第二階段的復習進行小結，鞏固訓練;
三、重點突破(5月中旬——5月下旬)：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;

四、總結檢測(6月上旬)：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試 。
語文學科教學通用計劃2
a類學生：
這幾個同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較扎實，成績優秀，他們上課能夠積極動腦思考，敢于創新，積極發表自己的見解，表現特別突出 。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態度比較認真，有了一定的自學能力 。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解 。
b類學生：
這一部分學生智力因素中等，學習目的明確，學習態度端正，成績良好，但學習興趣偏差，注意力不持久，參與學習不穩定，成績起伏較大，如果他們能克服缺點，那他們的學習潛力還是比較大的 。
c類學生：
這幾個學生在學習時處于消極接受，被動理解的狀態，或接受能力差，或反應緩慢，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣，造成成績偏差，成為學習困難生 。
針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量 。
二、教學改進措施
a類學生：在課堂中要及時閃現他們的獨特的感受 。培養學生自學的能力，在寫作上要加強用詞指導，內容的節選及說話寫作的連貫性和條理性 。培養各方能力、學會常用工具書 。訓練他們能在小組合作中起到領頭羊的作用 。訓練獨立處理事件的能力 。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細的讀后感 。

b類學生：加強篇章句段的理解，掌握學習閱讀方法 。
語文學科教學通用計劃3
一、班級學生情況分析
本班共有學生__人，經過_年的學習，班級學生能夠掌握一些基本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思，能夠簡單的預習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠寫幾句簡短的話，會用逗號與句號，會表達自己的意圖 。通過半年的習作訓練，大部分學生能夠寫一段比較通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導督促 。

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