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一年級語文學科教學進度計劃 語文學科教學通用計劃( 四 )

生活百科理解課文


5.繼續做好培優補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心 。
六、后20%學生幫扶措施
采用以“一幫一”形式為主，“組長負責制”為輔的幫扶形式來鼓勵同學之間的互幫互助，相互監督 。教師從旁輔助，個別輔導的形式開展幫扶工作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心 。后附“一幫一”對應表和后20%學生輔導記錄表 。
語文學科教學通用計劃5
為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃 。
一、班級學情分析：
本班現有學生49人 。接班三學年來，學生基本形成了良好的學習習慣，學習態度認真，積極向上，上課專心聽講，認真完成作業，雙基扎實 。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練 。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，閱讀廣泛 。并堅持每天閱讀 。但有個別同學只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養 。語言表達能力強，基本能寫出字通文順，結構完整，表達清楚的文章 。另一方面，也要重視學生的書寫規范，在寫字上踏踏實實地訓練 。本班中有三五個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，也有幾個頑皮的，需要繼續努力 。
二、教材分析：
本冊課本主要由“培養的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成 。全冊課本安排了8個單元 。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇 。每單元安排“習作”1篇，共8篇 。每單元安排“練習”1個，共8個 。
1、關于習慣篇
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖 。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，語文學習要求并身體力行 。有目的、有計劃地指導學生養成良好的學習習慣 。
2、關于課文
全冊共安排課文26篇，韻文2篇 。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的;有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等 。體現了文化性、時代性、審美性，安排讓學生多的知識，多的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野 。
與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習，意在使學生閱讀能力;了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力 。
3、關于習作
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事 。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作 。
4、關于練習
全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內涵，學生的語言積累，學生的語文實踐能力 。


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