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語文學科教學目標計劃范文

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課文的特點通常是相比較而存在的，沒有比較就沒有特點，所以在這個過程中，文本的價值有時候就是由文本的特點來決定的 。下面是小編為大家準備的語文學科教學目標計劃范文，希望大家能夠喜歡 。
語文學科教學目標計劃范文1
一、指導思想
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學 。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式 。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性 。讓學生成為學習的主人 。
二、教材分析
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇 。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分 。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題 。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛 。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值 。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合 。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標 。

(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文 。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變 。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容 。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善于思考的能力 。
2、要求會任200個字，會寫300個字 。累計認識20_個字，會寫300個字 。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力 。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅 。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文 。

5、繼續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題 。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情 。
8、開始學習略讀，促織課文大意 。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段 。背誦優秀詩文10篇 。聯系復述課文 。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料 。課外閱讀總量不少于10萬字 。
11、開始練習習作 。不拘形式的寫出見聞和感受 。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法 。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得 。
三、學情分析
本班共有學生41人 。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完 。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子 。書寫能力不強 。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣 。

三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求 。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力 。使學生的語文素養，得到進一步的提高 。
四、教學策略
積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人 。
語文學科教學目標計劃范文2
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇 。每個單元包括導讀、課例和語文園地三大部分 。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題 。它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發現、國際理解和友好、作家筆下的動物、神奇的科技世界、我國的世界遺產、人世真情、民間故事寓言故事和神話傳說 。
二、學生環境的分析
三年級共有90論理學生，從上學期的學習環境來看，三分之二的學生較伶俐，可以或許較好的接管新知識，功課能認真完成，有一定的互相競爭意識 ?？墒莻€別同窗基礎差，沒有很好的學習習慣，如：做工作太疲塌，上課思惟不夠集中，功課不能自覺完成，學習積極性不夠，跟不上全班步伐等 。這也是學生中存在的一個嚴重的問題 。因為存在學生的心理特征及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教 。

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