1. 首頁 > 生活百科 > >

六年級語文學科教學工作計劃 語文學科教學工作計劃范本( 四 )

生活百科學生


7、引導學生完成課標規定的閱讀量 。
八、 輔導計劃 。
(一)優、中等生 。
1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句 。
2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題 。
3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學 。
4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內容，發展思維和想象力 。
(二)學困生
5、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言 。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學 。
6、作業有錯面批面改，直至做對為止 。
7、指定兩個學習優秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率 。
8、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣 。
語文學科教學工作計劃范本3
一、班級情況分析：
本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人 。基本上的學生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發言，按時完成作業，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確 。20%左右的學生特別喜愛閱讀，書寫端正漂亮，興趣愛好廣泛;但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業拖拉的現象 。因此，本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養 。
二、語文教材分析
本冊教材分組編排 。全冊共分8組 。每組包括導語、課例、語文園地三大部分 。
教材繼續按專題編組 。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點 。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就 。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩 。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求 。課例由3—5篇課文組成 。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類 。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇 。精讀課文后有思考練習題 。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求 。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀 。教材后面還附有8篇選讀課文 。
每個語文園地由5個欄目組成 。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累” 。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次 。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺 。
本冊要求認識200字，會寫200字 。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里 。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字 。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄 ?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中 。
三、教材的主要特點
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標 。
(二)加強整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式 。
語文學科教學工作計劃范本4
本學期我繼續擔任四年級的班主任兼語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、指導思想方面：
認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教 。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步 。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養 。加強教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地 。

推薦閱讀