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六年級語文學科教學工作計劃 語文學科教學工作計劃范文通用( 六 )

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三、學習目標
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣 。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力 。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖 。
3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情 。能復述敘事性課文的大意 。
4、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料 。
5、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣 。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述 。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法 。
四、教學措施
1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養 。
2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用 。
3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學 。
五、教改教研實驗課題
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐 ?！痹S多國內的語文教學實踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達到閱讀的目的 。閱讀是個性化的行為，任何人都不能越俎代庖 。教師的職責，就是營造一個有利于學生個性化活動的氛圍，讓學生直接面對文本，主動地、專注地閱讀，從而使學生獲得更多的收益 。因此，在教學中，老師必須珍視學生獨特的感受、體驗和理解，創設寬松、開放的學習環境，為每個學生騰出足夠的時間和空間，讓學生
積極充分地讀書、思考、討論、表演等，讓他們都有表現自己、發揮自己特長的機會和條件，都能實現自己的富有個性特征的發展 。通過對“個性化”閱讀教學課題的研究，指導學生學會閱讀，能用自己獨特有效的方法進行閱讀，充分發揮學生的自主性和自我創新意識，進行多元化的閱讀評價，注重學生的自我評價，以實現閱讀教學的最優化，提高閱讀質量 。
六、語文教學中滲透環境教育
1、語文課不能只滿足于進行語言訓練，還要注意培養學生熱愛自然、保護自然的高尚情操，既有利于學生理解語言,掌握語言，運用語言，學習表達，又有利于增強學生的環保意識 。
2、開展綜合實踐活動，滲透環境教育 。培養學生樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，認真組織綜合實踐活動 。
3、語文學科開展研究學習，學生收集“我喜愛的動物”，從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命、培養能力 。


【六年級語文學科教學工作計劃 語文學科教學工作計劃范文通用】

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