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重點學校工作反思通用總結( 三 )

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心之所愿，無所不成，在未來的教育教學的每一個日子里，我們將在創設濃厚的英語學習環境、優雅的英語環境文化、豐富多彩的活動文化中多下功夫，讓學生在學習中、生活中更深刻地感受英語、享用英語，讓每一位英語教師得到提升，讓每一個學生獲得全面發展 。
重點學校工作反思通用總結3
本學期，我校英語教研組以市小學英語學科教學新常規為指導，堅持“以學為主”辦學理念，以“立足課堂、有效教研、”為核心，建設學習型團隊，夯實教育教學質量形成過程，進一步促進了教師專業素養和學生學業水平發展 。
一.扎實有效推進教研活動，致力打造高效課堂 。
我校英語科以教師為主體，以具體的主題研究為載體，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路和新功能，在研究中建設和發展學習型團隊，在團隊的集體學習研究中，發展教師個人核心競爭力，促進教師專業成長，打造高效課堂 。
(一)聚焦新常規理念下的新課堂研究
本學期，圍繞市新常規教學理念，我校以新課堂課為突破口，先后開展了四次相關的教研活動 。通過組層面的設計，讓老師將相關的意識、觀念、實操等植入課堂教學中 。
3月14日，我校成功舉辦了20_年縣小學英語理事會活動 。馬新捷老師代表我校開了一節公開課，謝曉苗老師為如何提升畢業質量作了分享 。
(二) 促進教研常規化、制度化 。
為了提高英語組教研活動的實效，我們致力于開展多形式的組內教研 。既有繪聲繪色的課堂教學片段展示，更有精彩深入的教學研討 。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作學習 。既有基于理論的實踐，更有對實踐的反思，對理論的反芻 。教師們在組內共同參與，互助互學，達成共識，形成了學習的共同體 。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學緊密聯系，體現真實，高效，提升全體英語教師更新教學觀念 。
活動有方案、過程記錄和活動小結 。通過開展高效教研活動，為進一步打造學習型團隊、建立高素質教師隊伍、創建高效課堂打下堅實的基礎 。同時，促進組內老師認識到教研是每一位教師專業化成長不可缺少的平臺 。只有積極地參與教研，充滿熱情地進行實踐，才能及時地更新教學理念，提高課堂教學實效，打造高效課堂 。
(三)狠抓常規教學，提高課堂教學質量
本學期，學校加強了對常規教學工作的檢查力度，從作業、備課、課堂教學方面開展了細致有效了督察工作 。
從作業、備課方面看，老師們工作認真負責，總體情況良好，但還存在需要改進的地方，如要根據學生的年齡特點，布置靈活多樣的作業;備課要根據自自己班級學生的情況作適當的調整，提出預設案 。
以組為單位，集體備課，在聽、評課中，上課老師積極反思課堂教學，努力提升自身專業發展 。
二.開展英語第二課堂活動，對課堂教學作有益的補充 。
為創設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了英語第二課堂活動，作為課堂教學的有益補充 。組織5年級開展英語拓展課程，分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負責，以教授英語美文誦讀和歌曲為主 。
通過第二課堂的互動式教學和體驗式教學，向學生傳授文化知識的同時，培養他們用英語思維的能力，提高他們的英語綜合能力 。同學們對英語學習產生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的了解，也提高了同學們的綜合語言運用能力 。
三.創新英語口語評價工作，為學生進一步的學習奠定較好的英語基礎 。
為不斷促進我校小學英語口語表達能力的提高，逐漸強化小學生英語綜合語言運用能力，激發學生說英語、用英語、學英語的興趣 。我們利用“一起作業”平臺，對我校三至六年級學生進行英語口語作業布置 。作業涉及學生對語音、詞匯、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內容 。與教材知識水平相當，強調語言學習的開放性與應用性，能較好地培養學生的口語水平 。
三年級：做好“項目學評”口語檢測 。
四.積極參加校內、外的各種培訓活動，了解當前最先進的教學理念和方法 。
學校支持英語教師參加各級培訓學習，有效提升教師業務能力和科研水平 。這些外出學習，讓我們領略到了名師的風采，更學到了寶貴的教育教學經驗 。全體英語老師都很珍惜外出學習的機會，促進了自身專業水平的發展，也潛移默化的提高了學校的教學質量 。
本學期，我們英語組的每個老師都兢兢業業，盡最大的努力完成各項工作任務，在老師們的支持下，各項工作有條不紊的開展，但是在組課題教研實效，老師們的科研意識，科研方法等方面還有待提高，學生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學習 。

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