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小學語文知識點總結大全 小學語文重點知識點總結( 四 )

生活百科事物


5) 設問：自問自答 。如：海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的 。
6) 反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中 。如：毒刑拷打算得了什么?
7) 疑問：提出問題 。如：今天你去圖書館看書嗎?
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!
擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地 。
排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌 。
反問句：光是學習優秀，就能算得上“三好學生”嗎?
夸張句：桂花十里飄香 。
設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎?不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻 。
十一、掌握部分標點符號的用法
1) 句號( 。)：陳述句的末尾停頓用句號 。如：請你稍等一下 。
2) 問號(?)：問句末尾的停頓 。
3) 感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓 。如：這兒風景真美啊!
4) 逗號(，)：一句話中間的一般性停頓 。如：他來了，又走了 。
5) 分號(;)：一個句子中，并列的分句之間用分號 。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡 。
6) 頓號(、)：句子中并列關系的詞語之間用頓號 。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流 。
7) 冒號(：)：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意 。如：她說：“我明白了 ?！?br /> 8) 引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’) 引號的三種用法：
a) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話 。如： 她說：“我明白了 ?！被颍簶堑那懊鎾熘版偮≈行男W”的牌子 。
b) 表示強調，引起注意 。如：設計了一種“人”字形線路 。
c) 表示意思否定 。如：只有怕死鬼才乞求“自由” 。
注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號 。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
9) 省略號(……)：省略號有三種用法：
a) 表示引文內容的省略 。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動 。
b) 表示例舉事物的省略 。如：動物園里有白熊、大象、猴子……
c) 表示話沒說完 。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”
d) 表示聲音斷斷續續 。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕 ?！?br /> 10) 書句號( 《 》 )：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號 。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報》和《西游記》 。
11) 破折號(——)：破折號有三種用法：
a) 表示解釋說明 。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日 。
b) 表示意思的遞進或轉折 。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個 。
c) 表示聲音延長 。如：“嘟——”火車進站了 。
十二、給文章分段(歸并法)
1、按時間順序分段 。
2、按地點變換分段 。
3、按事情發展順序分段
4、按事物的內容性質分段 。
十三、概括段落大意
1、學會摘句法：
A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句 。
B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意 。
C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮 。
2、采用層意歸并法 。(層與層之間是并列關系)
3、選取主要意思 。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容 。
十四、概括文章主要內容
1、用課題發展法概括文章主要內容 。
2、抓重點段概括文章主要內容 。
3、用段意歸并法概括文章主要內容 。
十五、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分 。
2、概括文章中心思想的常用方法：
1)、用分析題目的方法概括思想 。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神 。
2)、用分析中心句的方法概括思想 。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情 。

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