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八年級學生語文復習資料

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語文是三大主科之一,也是所有科目之首,其他學科都是與它息息相關的,如果你的語文成績不是特別理想,那么你的其他學科都會受到影響的 。下面是小編為大家整理的關于八年級學生語文復習資料 ， 希望對您有所幫助!
初二語文期末復習資料
一、《茅屋為秋風所破歌》
1、各用一個詞語概括四個自然段的意思 。(每一個詞語不超過5個字 。)
(1)秋風破屋圖(2)群童抱茅圖(3)屋漏無干圖(4)遙想廣廈圖
2、詩的第一節是怎樣描繪秋風肆虐的情景的?詩人為什么要做這樣的描繪?
“風怒號”從聽覺上突出了秋風之狂 ， “卷”從視覺上形象地寫出了秋風的肆虐 ?！帮w”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等詞寫出了秋風對茅屋的破壞 。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨 ， 自己的境遇之慘蓄勢鋪墊 。
3、“歸來倚杖自嘆息” ， 結合全詩 ， 你認為詩人嘆息什么?
一嘆自己之苦 ， 茅屋被秋風吹破 ， 接下來的日子怎么過;二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦之人;三嘆戰亂給人民造成的痛苦 。

4、“自經喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指歷的什么事件?咱們還學過哪首詩歌也反映了這件事?
安史之亂 ?！洞和贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?br /> 5、“俄頃風定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑”一句在詩里有兩種作用：一是實寫自然環境 ， 交代了事件發展的具體時間 ， 并渲染了特定的氣氛;二是烘托了詩人暗淡愁慘(或悲涼、凄涼、悲哀等)的心境 ， 為下文寫詩人憂國憂民的博大胸襟蓄勢 。
6、杜甫一向關心人民疾苦 ， 他的詩素有“詩史”之稱 ， 但為什么這首詩中他卻一反常態 ， 只寫自己的個人遭遇?談談你的理解?
以小見大 ， 推己及人 ， 表現詩人憂國憂民的濟世情懷 。
7、你是怎樣理解“安得廣廈千萬間 ， 大庇天下寒士俱歡顏”這兩句詩的?
詩人從個人的痛苦 ， 聯想到風雨中千千萬萬的窮苦百姓 ， 發出這樣的呼喊 ， 表現了詩人推己及人 ， 舍己為人 ， 關心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想 。
8、聯系全詩 ， 簡要分析“嗚呼!何時眼前突兀見此屋 ， 吾廬獨破受凍死亦足”這幾句詩表達了詩人怎樣的情感?

詩人由自己的困難 ， 推及到“天下寒士” ， 表示寧愿“吾廬獨破”“受凍至死” ， 而使天下寒士都得以安樂 ， 表現了詩人關心人民疾苦的寬廣胸襟 ， 舍己為人的高尚情操 。
9、通過寫景渲染詩人暗淡悲慘處境的句子是：俄頃風定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 。
10、由較為客觀的記敘描寫過渡到抒情議論的關鍵句是：自經喪亂少睡眠 ， 長夜沾濕何由徹 。
11、以寫實手法寫出秋風的威力的詩句是：八月秋高風怒號 ， 卷我屋上三重茅 。
二、《觀刈麥》
1、本詩從格律上 ， 這是五言律詩 。從表達方式上 ， 這是一首敘事詩 。
2、白居易的敘事詩善于刻畫人物在某種特定環境下有悖于常情的心情 ， 請從本詩中摘出這樣的詩句 ， 進行簡要分析 。
“足蒸暑土氣 ， 背灼炎天光 。力盡不知熱 ， 但惜夏日長 ?！彪m說烈日炎炎 ， 腳下暑氣熏蒸 ， 背上烈日烘烤 ， 人都筋疲力盡了 ， 但還是只想著抓緊夏天白晝長多干點活 。這里人物的心理跟環境是對立的 ， 這樣的描寫能突出人物形象 ， 深化主題思想 。
3、發揮想象 ， 用生動的語言描述“足蒸暑土氣 ， 背灼炎天光 ?！币痪渌宫F的勞動場景 。
在一望無際的麥田里 ， 農民頂著烈日勞動 ， 腳下是被烈日熏蒸的暑氣 ， 陣陣往上沖 ， 彎下的赤_脊背 ， 被灼熱太陽光燒烤得油黑發亮 。
4、賞析“今我何功德 ， 盡日不能忘” 。

這段議論抒情句 ， 通過官吏舒適富裕與農民辛苦貧困的鮮明對比 ， 表達了作者對勞動人民的深切同情 。
5、詩中最能體現農民辛苦勞作的詩句是：足蒸暑土氣 ， 背灼炎天光 。
6、描寫母子給田間勞作的親人送飯送水的句子是：婦姑荷簞食 ， 童稚攜壺漿 。
7、描寫“田家少閑月 ， 五月人倍忙”而換來的豐收的句子是：夜來南風起 ， 小麥覆隴黃 。

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