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八年級數學下學期教學計劃人教版 八年級數學下學期教學計劃( 三 )

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第十八章 平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定 。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定 。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用 。
第十九章 一次函數：本章主要學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用 。學會用函數的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組 。本章重點內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質 。教學難點是培養學生初步形成數形結合的思維模式 。第二十章 數據的分析：本章主要學_均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質 。教學重點：求平均數、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別 。教學難點：求加權平均數、中位數和方差;根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述 。
五、教學措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生 。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹 。
2、加強課后總結和對學生的課后輔導 。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生 。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑 。
六、課時安排(略)
八年級數學下學期教學計劃3
一、指導思想：
以《數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育 。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分 。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動 。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求 。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式 。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程 。
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題 。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題 。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法 。
3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題 。
4、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱 。
5、 數據描述
三、教學措施：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生 。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教 。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生 。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法 。幫助他們解決學習中的`困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能 。
2、 重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式 。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題 。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識 。

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