許多孩子到了兩歲多還分不清你我他 ， 這也是成人不注意的結果 。 為了讓孩子盡快掌握第一、二、三人稱代詞 ， 一周歲之后媽媽和寶寶交流時就應該采用人稱代詞 ， 以便孩子模仿 。 應該多說：“我倒水給你喝 ， ”而少說“媽媽倒水給寶寶喝 。 ”孩子說：“寶寶的”成人應該跟著說“是的 ， 是你的 。 ”當孩子說錯時 ， 千萬不要哄堂大笑 ， 那當下孩子會被笑懵的 ， 失去了學習的機會 。
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9.不要對孩子說“聽話” ， 讓孩子愉快地遵守規則 ， 將規則內化到心中 ， 成為他一生遵守的信念 。
中國的家庭教育、社會秩序中隨處可見各種各樣的行為規范 ， 但遵守者廖廖無幾 ， 這是為什么?是中國人天生不守規矩嗎?是我們教育過程中不談規則嗎?肯定不是 。 隨著這幾年走出國門走向世界 ， 睜眼一看 ， 我們和世界文明原來有這么大的距離 。 只要沒人監督 ， 我們就犯規 ， 還心存僥幸“應該沒有人看到吧?”這到底是為什么?
在西方發達國家大部分人信仰上帝 ， 深植于他們心中的是 ， 我不能做對不起良心的事 ， 上帝會看見的 。 所以德國的地鐵站口是沒有檢票員的 ， 國外許多超市是自行過磅計價的 ， 國際上無條件退貨是通行做法 。 而我們從小被別人監督著長大 ， 小時候在家聽爸爸媽媽的 ， 時時被提醒不許做這個不許做那個 ， 上了學 ， 聽老師的 ， 遵守這個遵守那個 ， 孩子從來就沒有機會自行判斷 ， 在自我成長的過程中應自發地遵守的規則 。 沖擊規則是孩子在試探我們的底線 ， 其實就是遵守規則的開始 ， 我們要寬容地對待 ， 提醒他“你忘了什么?” ， 而不是批評他 ， 給他壓力 。 (“你怎么忘了”也不能說 ， “怎么”這兩個字會對孩子形成壓力 ， 有責備的意思 。 )
同時 ， 我們應當充分地尊重孩子自發的探索行為 。 當孩子自發的探索行為得到我們的尊重時 ， 他就會開始遵守我們給他設定的規矩 ， 也就是說他將學會有智慧地順從他人 ， 這時候紀律的曙光就出現了 ， 規則就內化了 。 內化的規則將伴隨孩子終生 ， 而且非常愉快非常容易地遵守這個內化的規則.
10.如何處理孩子在交往過程中搶奪玩具的問題 。
【不要打2歲內和6歲后的孩子，告訴你為什么！】 從小寶寶們一開始交往 ， 就應該確立一個原則 ， 誰的玩具誰就有決定權 ， 成人不能強行把自己孩子的玩具分給別的寶寶 ， 也不能誘勸他讓給別人 。 如果是公共的玩具或游戲器械 ， 誰先拿到或是誰先開始玩 ， 他就有權決定繼續玩還是離開 ， 其他寶寶必須等待 。 通常要不到自己想要的玩具 ， 孩子會哭鬧 ， 成人可以用平和的口氣說：“我們要學會等待!”也可以轉移孩子的注意力 ， 用其他玩具吸引他暫時離開 。 孩子不愿意分享的時候 ， 成人千萬不要說他“你就是小氣”、“小氣包”等等 。 不斷地給孩子貼這樣的標簽他永遠學不會分享 。 孩子清楚他對自己的物品擁有自主權 ， 之后才談得上分享 。 如果成人出于面子 ， 把自己孩子的玩具強行給別的孩子 ， 那么就意味著你告訴你的孩子 ， 他也可以搶別人的玩具 ， 所以無論何種情況 ， 規則必須是統一的 。 正常在三歲之后 ， 孩子了解到玩具分給別人玩 ， 自己還是可以把它要回來的 ， 這樣他就樂于分享了 。 三歲之前千萬不要急著培養孩子的大公無私的品質 。
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