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不要打2歲內和6歲后的孩子，告訴你為什么！( 二 )

親子關系孩子母嬰育兒


6.不要打2歲內和6歲后的孩子
2歲前的孩子由于心智發展不成熟 ， 缺乏規則意識是正常的 。 打孩子對于孩子來說 ， 沒有警示作用 ， 反而會影響孩子的心理發展 。
隨著孩子年齡的增長 ， 孩子的自我意識逐漸完善 ， 自尊感也越來越強 。 6歲后的孩子就已經是懂道理的年齡了 。 這時 ， 父母更需要用講道理的方式與孩子進行溝通 ， 避免打罵在孩子心里產生負面影響 。

不要打2歲內和6歲后的孩子，告訴你為什么！

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寶寶頭三年影響一生
以下是復制了一個早教工作者分享的關于現代父母早期教育中出現的問題和多數父母的誤區：其中有一部分的錯誤我也在犯 ， 慶幸的是自己及早的發現了這篇文章 ， 正如作者問自己的 ， 作為初為人母的我也更關心的是;“在孩子人生最重要的頭三年 ， 我做對了嗎?在我的引導下 ， 她能保持強烈的探索欲望嗎 ， 她的專注力有沒有被破壞?她的學習能力強嗎?遇到困難她是退縮不前還是自己找到解決問題的辦法?她能始終保持自信、健康的心靈嗎?” 我也希望把自己的孩子培養成具有堅強的意志、具有獨立解決問題的能力 ， 擁有良好的人際關系 ， 具有良好的學習習慣 ， 自信大方、善良勇敢、內心快樂 ， 有愛心的人 。 事實上在孩子人生的頭三年對他是至關重要的 ， 無論是在免疫系統的發展完善方面、還是在人格的健全發展、智商和情商的全面發展方面 ， 毫不夸張的說每一天對于寶寶來說都是很重要 。 文章有點長 ， 有寶寶的爸爸媽媽可要耐心看文 。
1.不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期 ， 把孩子在敏感期的表現當成不乖的行為斥責孩子 ， 違背了孩子的天性 ， 造成他的痛苦 ， 留下心理隱患 。
孩子在0-6歲時存在各種各樣的敏感期 ， 所謂敏感期是指0-6歲的成長過程中 ， 兒童受內在生命力的驅使 ， 在某個時間段內 ， 反復操作某一動作或反復學習某一項能力 ， 并且學習能力特別強的時期 。 有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動作的敏感期、語言的敏感期、細微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數學敏感期、繪畫敏感期等等 。
出生不久持續到一歲多一點 ， 是口腔敏感期 。 無論成人怎么阻止 ， 孩子總把手放進嘴巴 ， 而且吃得津津有味 。 成人千萬不要認為不干凈而去阻止孩子 ， 否則會留下心理隱患 。 成人要做的就是保證入口的東西相對干凈就行 ， 而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索!這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的 ， 如果順利渡過 ， 以后再也不會用嘴啃食物之外的東西 。 有些孩子進入幼兒園、小學仍改不掉吸吮手指或其他物品的習慣 ， 甚至延伸成別的不良行為 ， 例如：愛吃零食、吐口水、罵臟話!都在一定程度與口腔敏感期沒過好有關 。
和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期 ， 在手的敏感期時愛用手扔東西、用手指摳小窟窿 ， 甚至打人(其實從孩子的角度來說只是在進行手臂肌肉運動的練習) 。 與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期 ， 有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現 。
兩歲多的孩子進入物權意識的敏感期 ， 常常說“這是我的”“那是我的” ， 什么東西都不肯和別人分享 ， 甚至媽媽也要不到他手里的東西 。 親愛的爸爸媽媽千萬不要認為孩子自私 ， 非要想辦法把他這毛病改掉不可 。 其實這是在進行物權歸屬的練習 ， 通過對物品歸屬權的確認 ， 來認知他與物品的關系 。 國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學是“我的我的 ， 什么都是我的” 。 我們也應該理解這個階段孩子的行為 ， 而不是亂貼標簽 。
順利渡過物權意識敏感期的做法是 ， 在孩子表現特別明顯時不要和他較真順著他即可 。 這個時間差不多要三四個月(視孩子情況不同而定) 。 之后尋找到適當的機會 ， 即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候 ， 提醒他：“小朋友把玩具分給你玩 ， 你高興嗎?”當他點頭時再告訴他“你把玩具分給別人玩 ， 他們也很高興” 。 就此可以打住 ， 別馬上強迫孩子 。 如此反復幾次之后 ， 讓他嘗試把玩具分給別的孩子 ， 通過練習他知道玩具是屬于他的 ， 分給別人玩之后還是會要得回來 ， 和別人分享大家都快樂 ， 這樣他就慢慢愿意分享了 。 大部分孩子在三周歲前后進入分享階段 。
注意1：處在強烈的物權意識確認期的孩子 ， 大人千萬不要去逗引孩子 ， 強搶孩子手中的東西 ， 讓他哇哇大哭 ， 然后羞他“你真小氣!”這是絕對不可以的行為!

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