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養娃時的所有“不經意”，才是塑造孩子未來的關鍵！( 二 )

母嬰育兒親子關系孩子關鍵


孩子：好吧， 我畫二十分鐘， 讓我看會電視吧 。
媽媽：…….
7、傳遞的信念：飯是為媽媽吃， 習是為媽媽學
孩子：我不想吃 。
媽媽：你吃了這碗飯， 媽媽給你買喜歡的小汽車 。
孩子：好的 。
孩子：媽媽， 我都為你吃了一大碗飯， 你要答應讓我玩會手機 。
媽媽：真奇怪， 你這孩子， 怎么是為我吃飯呢 。
孩子：媽媽， 周一到周五我都給你上學了， 周六周日能不能讓我為自己玩兩天 。
媽媽：你這孩子， 怎么說話呢， 你上學是為了自己將來過上好日子， 怎么成了為我上學了 。
8、傳遞的信念：你是個容易被欺負的孩子
孩子和小朋友發生沖突 。
媽媽：他又欺負你了， 你怎么不還手呀 。 如果下次在幼兒園時欺負你了， 你要告訴老師?。▼寢尶偸窃谔嵝押⒆?， 你是個容易被欺負的孩子）
孩子對被欺負角色獲得認同 。
孩子在團體里， 總是那個容易被欺負或孤立的孩子 。
媽媽：這孩子怎么總是這樣啊， 今天又被班里的幾個小朋友打了 。
9、傳遞的信念：大家可以隨便拿別人的玩具
【注：兩歲的孩子， 處在物權意識的敏感期， 即他們要確認自己對某一物的所有權， 然后才可能出現真正的分享 。 】
孩子：這是我的玩具 。
媽媽：你別太小氣了， 寶寶是個愛分享的好孩子， 把玩具讓小朋友玩一會兒， 強硬拿走 。
孩子：大哭 。
孩子在物權意識敏感期， 總是被強迫分享自己喜歡的玩具時， 破壞了物權意識， 認為是可以隨便拿別人的 。
孩子：我喜歡這個玩具車， 我要玩（說著把小車從小朋友的手中奪走） 。
媽媽：這孩子， 怎么老是搶別人的東西， 看見別人的東西就想要 。
10. 傳遞的信念：不要貪玩， 要好好做有用的事
孩子：我不想練琴， 我要下樓和小朋友玩 。
媽媽：不可以， 你要聽話， 好好練琴才有出息 。
孩子常常爬在窗戶上看小朋友玩， 因為很少玩耍， 變得越來越不愿意出門 。
上學后 。 孩子表現退縮不和同學交往 。
媽媽擔心：你怎么不和同學一起去玩 。
孩子：我不喜歡和他們在一起， 沒什么可說的， 浪費時間 。
媽媽：你這個孩子怎么會有這么奇怪的想法？
以上只是羅列了生活中常見的一些被潛意識傳遞的信念 。

當然， 現實生活中肯定不是這么簡單， 也不只是一個事件、一句話就可以如此影響到孩子的行為 。
只是父母的教養理念通常是穩定的， 同樣的理念被無數個生活瞬間展現得以足夠的強度被延續 。
這些片斷不是說父母哪里錯了， 而是以一種相對簡單的方式， 呈現內在信念怎樣在日常親子互動中進行著代際的傳遞 。
因為我們的意識和潛意識， 往往有著相互矛盾的信念和看法 。
潛意識的內容可以欺騙我們自己， 但逃不過孩子的法眼， 孩子會虔誠地表達父母的潛意識， 當有沖突時， 我們自然會感到困惑不解 。
如果發現孩子的一些語言行為讓你困惑不解， 除了從孩子的經歷和行為中尋求解釋， 從親子互動中去尋求理解往往更能讓你恍然覺醒 。
因此， 不是“我們想給孩子的”在影響著孩子， 而是“我們是什么樣子的”在影響著孩子 。
【養娃時的所有“不經意”，才是塑造孩子未來的關鍵！】從這個意義上而言， 養育孩子是一種修行 。

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