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現實版的老無所依
這幾天美國亞特蘭大的華人朋友圈，都在轉發這樣一條消息：一位81歲的中國老人已在亞特蘭大機場停留三天，而她的女兒和孫女就住在亞特蘭大 。
原來，老太太是一名退休教師，老伴過世后，自己一人把女兒撫養長大，把女兒培養成清華學子，又送去美利堅留學念書 。 女兒育有一女，離婚后便把才一歲大的女兒交給老人撫養 。
如今，孫女長大了，老人和孫女一起移民到美國，不僅繼續照顧女兒和孫女，還為了供孫女念大學，賣掉了自己在北京生活了一輩子的故居 。
故事到這里，本來可以歸結為一出隔代“小別離”的溫情劇，可惜我們只是看到了開頭，卻沒猜到結尾 。
老人付出一切，在美國卻慘遭女兒和洋女婿虐待，被孫女不待見 。 女婿罵她恐龍，女兒對她冷漠 。 老人在美國多年哪兒也沒去玩，只去過亞洲超市兩次 。
老人不愿在充滿冷暴力的家庭氛圍里生不如死，決心回故土終老 。 孫女給她買了11月6日的機票，并在11月3日就叫車把老人送到了機場，揚長而去 。
語言不通的老人被發現滯留機場兩天的時候，身體已經很虛弱 。 好心人捐助，老人才得以住賓館，最終妥善登機 。
讓我特別難過的是，在新聞的最后一句，寫到：可她知道，在旅途的終點，也不是家 。
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高知識是否等于高素質？
以往，被兒女遺棄的新聞，我們一般看到的場合是——土坯房中，老人蜷縮角落，身體長瘡，流著眼淚訴說，家里幾個孩子和媳婦，如何把自己當皮球踢來踢去 。
這種特別《法治進行時》的人設一般都在農村，我們的錯覺就是——在物質相對富裕，受過教育的家庭，這樣的事兒不會出現 。
然而我們一次次被殘酷打臉——故事的主角清華學子、美利堅留學，而母親也是教師，兩代高知家庭，故事看上去，荒誕又殘酷 。
高學歷和高素質，懂知識和有品德，真的可以是兩件事 。
高知識是社會體系里的認知標簽，但家庭生活，是去標簽的，在所有親密關系中，無關知識體系，只會流露出人性中最真實的一面 。
仔細想一下，我們身邊的所謂高知家庭，卻出現冷漠、暴力甚至犯罪的故事，還少嗎？
2009年6月，合肥某博士丈夫對老婆殘酷施暴，打斷對方肋骨，直至對方報警，可惜警方趕到時已無力回天；
2013年，現年40歲的華裔女化學家李天樂涉嫌利用放射性金屬鉈，毒死正辦理離婚手續、擔任電腦工程師的丈夫王曉業；
2015年，南京一對律師&采訪人員家庭，對養子實施殘酷虐待：用蒸汽燙、用藤條抽、用鋼筆戳……
我為什么把這些案例，跟亞特蘭大的案例放在一起，是因為他們都超出了我們對人類情感的認知界限，不再是普通的愛恨，而是情感的殘酷和冷漠——情感殘疾 。
如果一個人，在還沒成為一個“人”的情況下先有了“才”，在道德和良知尚未溶于骨血的時候，掌握了超于常人的知識或技能，那么他的才，反而會成為殺人的利器 。
我有個朋友評價這一類人叫做——
鑲了金邊的狗屎 。
我們的教育，出了什么問題？
這樣的行為讓人不齒，但對于老人而言，我覺得，最讓她難面對的事實、她的痛苦是——自己犧牲一切、含辛茹苦帶大的女兒和孫女，為什么會搖身一變成倆白眼狼？
換句話說，到底什么讓孩子受過那么好的教育，卻完全不懂得人性，也沒有人性？
以及，這樣的事情，能不能給我們一點深思——我們培養孩子的方式，有沒有什么問題，是不是正在孕育我們的老無所依？
至少，你該問自己兩個問題 。
1、你重視孩子的人格和情感培養嗎？
高知識低道德的孩子，到底是怎么被培養出來的？
蔣勛的一篇文章，曾完整地回答了這個問題 。
“在長期唯考試導向的教育體制中，我們是允許學生升學科目得滿分，在道德、人格、感情培養的部分，根本可以是零分 。 ”
蔣勛說：“一個只是面對考試的孩子，可能很難有機會碰觸到人性和真正的自我，這種掙扎也許會更加無處安放 。 ”
是呀，我們讓孩子做奧數、考級、題海戰術……但我們忘記讓孩子去感受美，接觸柔軟、懂得人性 。
但我們已經進入信息化時代，一切瞬息萬變，在這種無法掌握中，個人的情感掙扎變得凸顯 。
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