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相信不少爸媽都聽說過一個說法 ， 左腦是邏輯腦 ， 負責分析推理 ， 右腦是抽象腦 ， 主管靈感想象 。
而市面上有不少早教機構打著“右腦開發”的旗號 ， 宣稱他們的課程能夠激發孩子的想象力、創造力 ， 增強記憶力等等 。
但其實 ， “右腦開發”根本就是個偽命題 。
“開發”大腦這個說法沒有科學依據“開發”大腦這個說法本來就不科學 ， 目前沒有任何科學證據表明人的大腦有閑置不用、需要開發的區域 。
很多人可能聽說過一個謠言：愛因斯坦之所以那么聰明 ， 就是因為他的右腦比普通人多開發了幾個百分點 ， 而我們一般人只開發了大腦潛力的 10% 。
機械工業出版社出版的《心理學的 50 大奧秘》一書就駁斥了這個觀點：如果人的大腦真的只“開發”了 10% ， 那么人的大腦受到損傷時 ， 身體功能應該不會受到影響 ， 因為按理說剩下的 90% 可以替代損傷的大腦 ， 讓身體正常運行才對 。
?但事實上并不是這樣 ， 即便是簡單的任務也需要全腦加工區域的共同參與 。
說到真正的大腦發育 ， 其實并不神秘 ， 日常生活中的豐富體驗就能增加人的大腦中神經突觸的聯結 ， 促進大腦發育 。
爸爸媽媽每天跟寶寶說話、給他唱歌、陪他玩 ， 就是在“開發”寶寶的大腦 。
左右腦不是分開單獨運行 ， 而是協同合作的“左右腦”這一說法源于上世紀 60 年代美國心理生物學家斯佩里博士的“左右腦分工理論” ， 他通過割裂連接左右腦半球的胼胝體 ， 來觀察被試者對不同事物的反應 。
研究發現 ， 被割裂的左右腦就像兩個獨立的大腦一樣工作 ， 并由此發現了左右腦功能上的不一致 。
雖然左右腦在功能上的確有差異 ， 但對于一個正常人來說 ， 左右腦通過胼胝體連接在一起 ， 在進行某一項任務時 ， 左右腦是分工協作、互相補充的 ， 并不是僅僅只使用某一側大腦 。
不管你是在進行邏輯推理 ， 還是想像創造 ， 你都會接收到來自大腦兩個半球的信息 。
比如 ， 在理解語言的時候 ， 左腦負責理解語言的字面意思 ， 但右腦負責理解語境和語調 ， 幫助你更好地明白說話者真正的意圖 。
比如對方說反話“你可真聰明” ， 如果沒有右腦根據語境和語調判斷出對方是在諷刺 ， 那么左腦給你的信息會讓你誤以為對方真的在夸你呢 。
“右腦開發”又是個啥?既然“開發”這個說法不成立 ， 左右腦又是共同協作的 ， 那么“右腦開發”這個概念也就不攻自破了 。
很多號稱“右腦開發”的商家所提供的課程 ， 如果是科學的早教課程那也罷 ， 但很多課程只不過是對孩子進行機械的記憶訓練而已 。
科學的早教課會根據孩子的發展水平 ， 加強他的大動作技能、精細動作技能、語言能力、認知能力 ， 促進社交情感發育等 。
而所謂的“右腦開發”課程 ， 通過重復訓練的確會讓孩子記住一些內容 ， 但與動輒上萬的學費來比較 ， 這樣的課程顯然是不能“值回票價”的 。
從另一個方面來講 ， 記憶力雖然很重要 ， 但它也僅僅只是學習能力的一部分 。 學習能力還包括興趣、專注力、邏輯思維能力、毅力等等 ， 記憶力并不直接等同于學習能力 。
至于想象力和創造力 ， 絕不是通過記憶訓練就能提高的 。 平時多讓孩子聽音樂、畫畫、做手工、講故事、玩游戲等 ， 就是鍛煉想象力和創造力的好方法 。
【辟謠 | “右腦開發”讓孩子更聰明？你也被騙了嗎？】因此 ， 比起那些昂貴的、宣稱能“開發”孩子右腦 ， 實際卻只是進行機械的記憶訓練的課程 ， 父母的科學養育、快樂陪玩才是孩子“變聰明”的最好方法 。
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