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“說了不聽，聽了不做”孩子的專注力是怎樣被父母一步步破壞的？

母嬰育兒專注力

意大利教育學家瑪利亞·蒙臺梭利曾說過一段話：
?孩子成長中最重要、最基本的就是注意力集中 。 注意力又叫專注力， 指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態 ， 不同年齡的孩子， 專注力存在差異 。 而注意力缺陷， 常常是許多學習差學生的共同特點 。
?要說專注力， 其實每個孩子都是與生俱來的 。 嬰兒時期， 你會發現小寶寶在媽媽懷里會一直盯著媽媽看;發現自己有腳丫時， 他能跟自己的腳丫玩很久;會坐起來玩時， 他能拿著一個玩具摳飭半天……這些都在說明孩子是有專注力的 。
但是隨著孩子長大， 很多時候爸爸媽媽跟他說些什么， 他好像根本沒在聽， 聽了之后也不會去實施行動， 這種“說了不聽， 聽了不做”的態度， 讓很多家長暴怒：“你到底有沒有在聽我講話?”感覺自己對牛彈琴一樣 。

“說了不聽，聽了不做”孩子的專注力是怎樣被父母一步步破壞的？

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為什么孩子大了之后， 反而會覺得他們注意力差呢?
其實孩子小時候的專注力是很脆弱的， 很容易被破壞掉的 。
而破壞孩子專注力的罪魁禍首， 正是爸爸媽媽 。
嬰兒時期（1歲之前）
孩子最初的視力只能看到20cm以內的事物， 而且還是沒有色彩的 。 但是這個距離， 恰好在媽媽抱起自己時可以看到寶寶的臉， 所以， 能夠抱著孩子哺乳的媽媽， 更能吸引到寶寶的注意力， 那么在最開始就有了專注力的基礎 。
但如果媽媽的狀態不好， 比如經常悶悶不樂， 面無表情的抱著孩子， 面部表情不豐富， 不生動， 那么孩子就感受不到變化， 也不會想要一直盯著看 。
而會出現這種情況的媽媽， 恰恰是那些產后抑郁嚴重的媽媽 。 這種情緒不只會影響媽媽， 寶寶也能感受到， 并且本能的想要回避逃離， 就像孩子上課走神一樣， 注意力不能集中 。
【“說了不聽，聽了不做”孩子的專注力是怎樣被父母一步步破壞的？】隨之而來的也會是孩子經常夜醒哭鬧， 不好好吃奶， 這樣會讓抑郁的媽媽更抑郁， 這是一種雙向影響 。
雖然不是多數情況， 但媽媽如果從一開始就不能控制好自己的情緒， 孩子的成長中一直面對這樣的媽媽， 那么就會本能想要逃避， 孩子總像心里有事一般， 呈現出注意力不集中的表現 。
“說了不聽，聽了不做”孩子的專注力是怎樣被父母一步步破壞的？

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幼兒時期（1-3歲）
這個階段的孩子能走路、能跑、能跳， 能吃的食物種類也豐富起來 。
而這個時期的孩子， 專注力跟容易被破壞 。 因為他們的感官發育完善， 對事物反應更加敏銳， 這也讓他們的好奇心旺盛起來， 什么都想摸一摸動一動 。 但這就是他認知事物的一個基本過程 。 而破壞他的專注力， 只需在這個過程中“動個手腳”就行 。
就拿吃飯來舉個例子吧， 它不僅僅是為身體提供能量， 還是孩子專注力形成的一個重要方式 。
食物的觸感， 是粘稠的還是細滑的?是顆粒的還是條狀的?這需要孩子自己去研究， 觸摸→思考→認知， 這個過程中， 前兩個環節用到的恰恰就是專注力 。
但是很多老人卻不讓孩子上手抓， 追著喂， 看著電視喂， 玩著玩具喂， 孩子不知道自己吃的什么不說， 對事物的專注力也被破壞， 挑食偏食不好好吃飯的問題就伴隨在孩子身邊 。 這都是因為專注力被破壞的結果 。
“說了不聽，聽了不做”孩子的專注力是怎樣被父母一步步破壞的？

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學齡前時期（3-6歲）
孩子的整個成長過程都是在不斷學習的， 而學齡前的孩子， 這時候已經有較強的自我意識， 而且也是自己認知不斷提高的時期， 他需要通過自己的實踐來得出結論 。 但爸爸媽媽是怎么做的?
看到孩子在拿好幾塊拼圖也拼不上時， 爸媽指指點點“這個不對， 你應該用那個 。 ”看到孩子在地上趴著時命令“站起來， 太臟了!”看到孩子在拆玩具車時斥責“你在干什么?你是不是不想玩了?”
其實呢， 孩子拿好幾塊拼圖是在試驗， 為什么他們拼不上?是邊緣的問題?
孩子趴在地上， 可能是在觀察地上的小螞蟻;
孩子拆玩具， 可能只是想要研究一下這個小車為什么會跑， 為什么長這個樣子 。
而你一次次的指指點點， 打斷了他自己專注的事情， 孩子腦中還沒有形成完整的因果關系， 就被爸爸媽媽破壞掉了 。
其實， 爸爸媽媽總是這樣去打斷孩子， 有兩個原因

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